Пушистая катастрофа для ректора

Глава 9.4

Карделия

– Друзья, – гес Найтс уверенным широким шагом прошел через класс и встал у доски. – С сегодняшнего дня начинается курс артефакторики. Увы, с опозданием на целый месяц в связи с тем, что я не штатный преподаватель, а другого пока не нашли. Поэтому нагонять мы будем спешно.

Мужчина обвел учеников взглядом, как это недавно сделал ректор, и в отличие от него, открыто улыбнулся. Лицо его приобрело почти ангельское выражение, отчего та часть девичьей аудитории, что осталась, тихо вздохнула, залюбовавшись прекрасной картиной. Я пока держала себя в руках, но смотреть там действительно было на что.

– Артефакторика – удивительная наука, которая позволяет нам познать мир магии через материальные объекты. Артефакты – это словно ключи к различным спектрам дара. Они позволяют нам сделать жизнь магов и магесс проще. И не только... – Лаклан выдержал небольшую паузу, словно позволяя словам проникнуть в наши умы, и продолжил: – Они рассказывают нам об обычаях, ремеслах, религиях и даже обыденной жизни различных культур и цивилизаций. Они открывают перед нами тайны времен и народов, позволяя понять, как мы пришли к тому, кем являемся сегодня.

Мужчина вещал исступленно, почти фанатично, так что невозможно было не заслушаться. У Лаклана был удивительный дар преподавания. Это разительно отличалось от того, что я видела за стенами своего экономического университета, где учителя читали по книжке. Монотонно. Без энтузиазма. Так, что все спокойненько и без зазрения совести спали на задних партах.

– Но будьте осторожны, друзья! – Лаклан чуть понизил голос. – Исследование артефактов – это ответственное занятие. Оно требует внимательности и уважения к культурному наследию. Помните, что каждый артефакт несет в себе историю, и мы должны уважать его происхождение и контекст. Ненадлежащее обращение с артефактами может привести к фатальным последствиям.

– А мы разве будем только изучать? – решился кто-то задать учителю вопрос.

– Все начинается с изучения. Без этого невозможно перейти к созданию. Сперва мы изучим старинные вещи, где уже едва теплится сила. Создадим пустую реплику артефакта. И только потом приступим к чему-то более существенному.

На последнем слове все радостно загалдели. Даже я почувствовала прилив энтузиазма.

– Так как сегодня лишь вводное занятие, то я бегло пройдусь по важным моментам, которые в дальнейшем вам обязательно пригодятся. Как думаете, с чего начинается изучение артефакта? – гес Найтс поднял указательный палец и начал водить по ученикам. – Ну, кто тут самый смелый?

Ребята, что еще пару минут назад шумели и активно что-то обсуждали, вдруг притихли и вжали головы в плечи. Мне даже смешно стало, ведь когда-то я была такой же. Но сейчас учеба не вызывала страха. И видимо, именно это в моих глазах уловил преподаватель, потому что его палец остановился на мне.

– Гесса?

– Грей, – произнесла, поднимаясь с места. – Гесса Карделия Грей.

Ладно, врать не буду, немного волнительно мне все же было. Все-таки вопрос был не из разряда общеизвестных. Однако великую науку логику еще никто не отменял.

– Так с чего все начинается?

– Я предполагаю, что с определения назначения артефакта. Они ведь разные бывают.

– Верно, – Лаклан довольно кивнул. – Он может быть создан для защиты, удачи, здоровья или любой другой цели. Понимание назначения первостепенно. Хорошо, – мужчина лукаво и может даже немного насмешливо сощурил глаза. – И как же определить для чего создан артефакт?

А вот тут вариантов могло быть множество. Я попыталась воспользоваться памятью Делии и все, что пришло на ум – расписанный рунами камень, который, по всей видимости, принадлежал отцу девушки. Семейный артефакт, очищающий дом от пыли и уличной грязи. Полезная штука, надо сказать.

– Ну... – протянула я неуверенно. – Возможно, по тем знакам, что на них нарисованы.

В классе повисла тишина.

– А чего это вы так притихли? – усмехнулся учитель. – Ваша одноклассница зрит в корень. Вы очень сообразительны, гесса Грей. Все верно.

Мужчина мне подмигнул, а я не удержалась от самодовольной улыбки. Я уже и забыла, как это приятно, когда тебя хвалят перед целой группой людей, которые до этого считали тебя пустым местом.

– Каждый символ имеет свое значение и влияние, а выбор материала может также оказать влияние на свойства артефакта.

– Даже чтобы он приносил зло? – вырвался у меня вопрос.

– Если речь идет о проклятьях. Хороший вопрос, гесса Грей. Садитесь, – Лаклан кивнул мне, и я поспешила опуститься на стул. – Создание артефакта для проклятия человека – это серьезное и морально спорное действие, которое может иметь негативные последствия как для того, кто создает амулет, так и для того, на кого направлено проклятие. Именно поэтому они запрещены.

– Но разве от них не может быть пользы? – спросил парень с передней парты. Гес Найтс подошел к нему, облокотился об стол и посмотрел ученику прямо в глаза.

– Нанесения вреда другому человеку, даже через магические средства, может испортить карму и вызвать негативные энергии, которые вернутся к тому, кто пользуется артефактом. Отрицательные и разрушительные энергии будут застаиваться вокруг создателя и рано или поздно вызовут дисбаланс.

В классе повисло напряженное молчание, а ученик на первой парте и вовсе скукожился от тона преподавателя. Если до этого Лаклан говорил весело и открыто, то, когда речь зашла о вредоносных магических вещах, голос его стал ниже и вкрадчивее. Мужчина пугал одним своим видом. И я сразу вспомнила Пуфетту, которую настоятельно просила не опаздывать к гесу Найтсу на урок. Видимо, когда надо было, он мог быть жестким.

– Так же не стоит забывать об этических нормах. Такой артефакт нарушает этические принципы магии, особенно если он используется для нанесения вреда другому человеку без его согласия.

Ну да, как будто существуют люди, которые согласятся испытать на себе воздействие проклятья.

– В целом создание артефакта для проклятия – это опасное и морально неприемлемое действие, которое может иметь негативные последствия для всех его участников. Гораздо более целесообразным и этичным подходом к созданию магических предметов является использование их для блага и лечения, а не для нанесения вреда. И если у вас нет больше вопросов, то перейдем к основной части урока.