Не твой герой

Глава 4

Проснулся когда солнце уже вовсю светило в окно спальни. Тело чувствовало себя превосходно — никакой усталости после бессонной ночи, только приятное ощущение силы и энергии. Новый метаболизм творил чудеса.

Потянувшись и зевнув, я встал с кровати и направился в душ. Горячая вода смыла остатки сна и придала окончательную бодрость. Стоя под струями, я размышлял о предстоящем дне. Судя по расписанию, которое помнил настоящий Питер, сегодня была биология — один из моих любимых предметов в прошлой жизни.

После душа я быстро оделся в чистые джинсы и футболку, спустился на кухню. Мэй уже ушла на работу, оставив записку на холодильнике: "Милый, в холодильнике есть всё для сэндвичей. Хорошего дня! Люблю. Мэй."

Я улыбнулся, читая её аккуратный почерк. Приготовил себе плотный завтрак — яичницу с беконом, тосты и кофе. Ел не торопясь, наслаждаясь вкусом и планируя день. После завтрака быстро собрал рюкзак и выглянул в окно — погода была отличной для пробежки.

Выйдя из дома, я начал лёгкую трусцу в сторону школы. Это было невероятное ощущение — бежать, не уставая, чувствуя, как мышцы работают с идеальной координацией. Я легко обгонял редких прохожих, перепрыгивал через препятствия, наслаждаясь своими новыми возможностями.

Дорога, которая раньше занимала сорок минут пешком, пролетела за пятнадцать. Я остановился за квартал от школы, чтобы перевести дух и не привлекать лишнего внимания к своим способностям.

В школьных коридорах царила обычная суета. Ученики спешили на уроки, кто-то задерживался у шкафчиков, кто-то обсуждал домашние задания. Я заметил несколько взглядов в свою сторону — видимо, история с Флэшем всё ещё была на слуху.

— Эй, Питер! — окликнул меня Гарри, подходя со своим обычным кофе из автомата. — Как самочувствие после вчерашнего?

— Отлично, — ответил я. — А у тебя?

— Тоже неплохо, — ухмыльнулся он. — Николь уже написала. Приглашает на вечеринку на выходных.

— Звучит заманчиво, — кивнул я. — Посмотрим.

Мы направились к кабинету биологии. По дороге Гарри рассказывал о планах на вечер, но я слушал вполуха, больше концентрируясь на предстоящем уроке.

Войдя в класс, я сразу заметил, что сегодня урок ведёт не обычный учитель. За кафедрой стоял мужчина лет сорока, в белом лабораторном халате. Светлые волосы, умные глаза за очками, правая рука в перчатке — я сразу узнал его.

Доктор Курт Конорс. Будущий Ящер.

— Добро пожаловать на урок биологии, — сказал он, когда все расселись. — Меня зовут доктор Конорс, и сегодня я проведу с вами лабораторную работу по регенерации тканей.

Его голос был спокойным и уверенным, но я заметил, как он осторожно держал правую руку. В этой вселенной он, видимо, уже потерял конечность, но ещё не начал эксперименты с сывороткой ящерицы.

— Регенерация — один из самых удивительных процессов в природе, — продолжал Конорс. — Способность живых организмов восстанавливать утраченные части тела. Сегодня мы изучим этот процесс на примере планарий.

Он начал раздавать материалы для лабораторной работы. Ученики разбивались на пары, доставая из коробок чашки Петри с маленькими червями.

— Мистер Паркер, — обратился ко мне Конорс, — не могли бы вы помочь раздать микроскопы?

— Конечно, — ответил я, вставая.

Помогая раздавать оборудование, я краем глаза наблюдал за Флэшем. Тот сидел один — его обычный партнёр по лабораторным заболел. Спортсмен выглядел потерянным, явно не зная, с кем объединиться.

Когда все пары сформировались, Флэш так и остался один. Конорс заметил это и нахмурился.

— Мистер Томпсон, у вас нет партнёра?

— Нет, сэр, — буркнул Флэш, избегая смотреть в мою сторону.

Я принял решение. Подняв руку, махнул Флэшу, указывая на свободное место рядом с собой. Тот удивлённо посмотрел на меня, явно не ожидая такого предложения.

— Иди сюда, — сказал я негромко. — Не будешь же весь урок сидеть один.

Флэш нехотя поднялся и поплёлся в мою сторону. Сел рядом, по-прежнему избегая прямого зрительного контакта.

— Итак, — объявил Конорс, — приступаем к работе. Разрежьте планарию пополам и наблюдайте за процессом регенерации под микроскопом.

Я взял скальпель и аккуратно разделил червя. Флэш молча наблюдал, явно не зная, как себя вести.

— Знаешь, — сказал я непринуждённо, настраивая микроскоп, — регенерация — удивительная штука. Жаль, что люди не умеют отращивать конечности, как ящерицы.

— Да, — неуверенно согласился Флэш. — Было бы круто.

— Особенно для спортсменов, — продолжил я. — Травмы — профессиональная болезнь. Ты часто травмируешься на тренировках?

— Иногда, — Флэш немного расслабился. — В прошлом году плечо вывихнул на отборочных.

— Болезненно? — я передал ему микроскоп.

— Ещё как, — он наклонился к окуляру. — Два месяца не мог нормально тренироваться.

— А какой у тебя план после школы? — спросил я, делая записи в тетради. — Спортивная стипендия?

Флэш выпрямился, и я заметил, как его лицо слегка помрачнело.

— Хотелось бы, — вздохнул он. — Но результаты не те, что нужны для топовых университетов. Может, в колледж попаду, если повезёт.

— А что мешает улучшить результаты? — поинтересовался я, искренне любопытствуя.

— Да много чего, — Флэш пожал плечами. — Тренер говорит, у меня техника хромает. Плюс концентрация страдает.

— Концентрация — это дело тренируемое, — заметил я. — Знаешь, я читал про спортивную психологию. Интересная тема.

— Серьёзно? — Флэш посмотрел на меня с удивлением. — А что там говорится?

— Много всего. Визуализация, дыхательные техники, ментальная подготовка, — я записал очередное наблюдение. — Профессиональные спортсмены половину времени тратят на работу с головой, а не только с телом.

— Хм, — Флэш задумался. — А где про это можно почитать?

— Есть несколько хороших книг. Могу названия дать, если интересно, — предложил я.

— Было бы неплохо, — кивнул он.

Мы продолжили работу в более непринуждённой атмосфере. Флэш оказался не таким тупым, как казалось — он задавал разумные вопросы и внимательно слушал объяснения.

— Мистер Паркер, мистер Томпсон, — подошёл к нашему столу Конорс, — как продвигается работа?

— Хорошо, доктор, — ответил я. — Мы наблюдаем начальную стадию регенерации. Клетки в месте разреза уже начинают делиться.

— Превосходно, — кивнул Конорс, взглянув в микроскоп. — А что вы можете сказать о скорости процесса?

— Она зависит от температуры и питательной среды, — ответил Флэш, к моему удивлению. — Чем теплее, тем быстрее идёт регенерация.

— Верно, — одобрил учёный. — Хорошая работа, господа.

Когда Конорс отошёл, Флэш повернулся ко мне.

— Слушай, Паркер, — начал он, явно с трудом подбирая слова. — Насчёт того, что было между нами... Я хотел извиниться.

— За что именно? — спросил я, продолжая делать записи.

— За всё, — вздохнул он. — За то, что доставал тебя все эти годы. Это было по-детски.

— Да ладно, — пожал плечами я. — Все мы иногда ведём себя глупо.

— Нет, серьёзно, — настаивал Флэш. — Я понимаю, что был полным мудаком. Не знаю, что на меня находило.

— Может, просто не знал, как ещё привлечь внимание? — предположил я. — Бывает.

Флэш удивлённо посмотрел на меня.

— Ты не злишься?

— А смысл? — ответил я. — Прошлое уже не изменить. Зато будущее в наших руках.

— Да уж, — кивнул он. — Ты вообще стал каким-то другим. Увереннее что ли.

— Просто решил перестать бояться, — честно ответил я.

— Круто, — сказал Флэш. — Мне бы тоже так.

— А что тебе мешает? — поинтересовался я.

— Не знаю, — он задумался. — Привычка, наверное. Проще казаться крутым, чем на самом деле им стать.

— Понимаю, — кивнул я. — Но настоящая крутость — это когда ты не боишься быть собой.

Мы проработали в тишине ещё несколько минут, каждый думая о своём.

— Эй, Паркер, — вдруг сказал Флэш. — А правда, что ты с Озборном по клубам ходишь?

— Иногда, — ответил я. — А что?

— Да так, просто удивительно. Раньше ты дома сидел постоянно.

— Времена меняются, — улыбнулся я.

— Видимо, да, — согласился он. — Слушай, а эти книги про спортивную психологию... Ты правда можешь названия дать?

— Конечно, — я достал телефон. — Записывай.

Я продиктовал ему несколько названий, которые помнил из прошлой жизни. Флэш аккуратно записал всё в тетрадь.

— Спасибо, — сказал он. — Попробую найти.

— Не за что, — ответил я. — Если что-то не найдёшь, могу помочь.

— Серьёзно? — удивился он.

— А почему нет? — пожал плечами я. — Мы же одноклассники.

Звонок возвестил об окончании урока. Ученики начали собирать вещи и покидать класс.

— Господа, — объявил Конорс, — не забудьте сдать отчёты на следующем уроке. И помните — регенерация это не только биологический процесс, но и метафора. Мы все способны обновляться и меняться к лучшему.

Собирая рюкзак, я подумал о символичности этих слов. В каком-то смысле я сам был продуктом регенерации — старый Питер Паркер исчез, а на его месте появился новый.

— Паркер, — окликнул меня Флэш у дверей. — Ещё раз спасибо за урок. И... за то, что не держишь зла.

— Всё нормально, Флэш, — ответил я. — Увидимся завтра.

— Увидимся, — кивнул он и ушёл.

Выходя из класса, я заметил удивлённые взгляды одноклассников. Видимо, никто не ожидал увидеть нас с Флэшем в роли напарников по лабораторной работе.

— Ну ты и даёшь, — прокомментировал Гарри, когда мы шли по коридору. — Сначала его укладываешь, а теперь по-дружески беседуешь.

— Конфликт исчерпан, — просто ответил я. — Зачем его продолжать?

— Мудрый подход, — согласился Гарри. — Но неожиданный.

— Самое неожиданное ещё впереди, — подумал я, направляясь к следующему уроку.

День обещал быть интересным.

Затем у меня был любопытный разговор с Конорсом, ибо я припомнил пару его статей и совместных работ с другими учёными.

Когда большинство учеников покинули класс, я не спешил уходить. Доктор Конорс собирал материалы для лабораторной работы, аккуратно складывая чашки Петри и микроскопы. Я подождал, пока последние ученики не ушли, и подошёл к его столу.

— Доктор Конорс, — начал я, — у меня есть несколько вопросов по сегодняшней теме.

Он поднял взгляд от бумаг и улыбнулся.

— Конечно, мистер Паркер. Что вас интересует?

— Собственно, регенерация, — я сделал паузу, подбирая слова. — Читал вашу статью в "Journal of Experimental Biology" о факторах роста в процессах восстановления тканей. Очень интересная работа.

Конорс удивлённо приподнял брови.

— Вы читали мою статью? — переспросил он. — Она довольно специфична для школьника.

— Увлекаюсь биологией, — пожал плечами я. — Особенно интересуют вопросы регенеративной медицины. Ваши исследования механизмов активации стволовых клеток очень перспективны.

— Благодарю, — Конорс отложил бумаги и внимательно посмотрел на меня. — А что ещё из моих работ вы читали?

— Совместную статью с доктором Раджитом из Института биотехнологий о генетических маркерах регенерации, — ответил я, припоминая научные публикации из прошлой жизни. — И вашу более раннюю работу с доктором Стейси о роли нейронных факторов в восстановлении конечностей у амфибий.

Конорс сел на край стола, явно заинтригованный.

— Впечатляет, — сказал он медленно. — Немногие мои коллеги знакомы с той работой. Где вы её нашли?

— В архивах медицинского университета, — соврал я. — Иногда хожу в их библиотеку. Там открытый доступ к научным базам данных.

— И что вы думаете о перспективах применения этих исследований? — спросил Конорс, скрестив руки на груди.

Я задумался, выбирая слова. Нужно было показать знания, но не слишком глубокие, чтобы не вызвать подозрений.

— Мне кажется, ключевая проблема в том, что мы пытаемся воспроизвести процессы, которые работают у низших позвоночных, в организме млекопитающих, — начал я. — У ящериц и амфибий совершенно другая организация нервной системы и гормональный фон.

— Верное замечание, — кивнул Конорс. — Продолжайте.

— Возможно, стоит искать не прямые аналогии, а универсальные механизмы, — продолжил я. — Например, изучить, как активируются гены регенерации у разных видов, и найти общие триггеры.

Глаза Конорса загорелись интересом.

— Интересная мысль, — сказал он. — А как, по-вашему, можно было бы протестировать такую гипотезу?

— Сравнительная геномика, — ответил я без колебаний. — Секвенирование генома видов с высокой способностью к регенерации и поиск консервативных последовательностей. Затем попытка активировать эти же гены у млекопитающих.

— Вы говорите как настоящий исследователь, — улыбнулся Конорс. — А что вас заинтересовало в этой области?

Я помедлил с ответом. Нельзя было рассказать правду о своих способностях, но можно было дать правдоподобное объяснение.

— Мой дядя потерял ногу в аварии, — сказал я тихо. — Видел, как он страдал. Подумал, что наука могла бы ему помочь.

Лицо Конорса посерьёзнело. Он посмотрел на свою правую руку в перчатке.

— Понимаю, — сказал он. — У меня тоже есть... личная заинтересованность в этой теме.

Наступила пауза. Я видел, как в его глазах борются разные эмоции — надежда, боль, решимость.

— Скажите, мистер Паркер, — наконец спросил он, — а вы рассматриваете карьеру в науке?

— Думаю об этом, — честно ответил я. — Но пока не решил окончательно.

— Если серьёзно интересуетесь регенеративной биологией, могу предложить вам поработать в моей лаборатории, — неожиданно сказал Конорс. — Конечно, сначала простые задачи — подготовка препаратов, ведение документации. Но это даст представление о настоящей научной работе.

Я почувствовал, как сердце забилось быстрее. Лаборатория Конорса — это же золотое дно информации! Там я смогу изучить его исследования изнутри, понять, к чему он идёт, возможно, даже предотвратить его превращение в Ящера.

— Это было бы здорово, — сказал я, стараясь не показать слишком большого энтузиазма. — Но у меня нет опыта лабораторной работы.

— Опыт приходит с практикой, — отмахнулся Конорс. — Главное — искренний интерес и готовность учиться. А это у вас есть.

— Когда можно начать? — спросил я.

— После уроков сегодня, если хотите, — предложил он. — Покажу лабораторию, расскажу о текущих проектах. Если понравится — можем обсудить постоянное сотрудничество.

— Отлично, — согласился я. — Где находится ваша лаборатория?

— В университете, биологический факультет, четвёртый этаж, — ответил Конорс, записывая адрес на листке. — Приходите часов в пять. И... мистер Паркер?

— Да?

— Спасибо за интересный разговор, — он улыбнулся. — Редко встречаю школьников, которые действительно понимают науку.

— Спасибо вам за возможность, — ответил я, пряча листок в карман.

Выходя из класса, я думал о том, какой удачный поворот событий. Попасть в лабораторию Конорса — это шанс не только изучить его работу, но и, возможно, направить её в нужное русло. Если мне удастся помочь ему найти безопасный способ решения проблемы регенерации, возможно, трагедии с Ящером удастся избежать.

После разговора с Конорсом я направился к своему шкафчику, чтобы взять книги для следующего урока. В коридоре была обычная перемена — ученики толпились у окон, обсуждали домашние задания, кто-то спешил в столовую. Я шёл, размышляя о предстоящем визите в лабораторию, когда услышал знакомый голос.

— Эй, Паркер!

Обернувшись, я увидел Флэша, который направлялся ко мне. Он выглядел несколько неуверенно, словно не знал, как начать разговор.

— Привет, Флэш, — поприветствовал я его. — Что-то случилось?

— Да нет, всё нормально, — он остановился рядом со мной. — Просто хотел ещё раз поблагодарить за урок. И спросить... ты серьёзно предлагал помочь с теми книгами?

— Конечно, — кивнул я, закрывая шкафчик. — А что, уже решил почитать?

— Ну... да, — Флэш почесал затылок. — Тренер вчера сказал, что если не подтяну результаты, могут исключить из команды. А без спорта у меня вообще нет шансов на стипендию.

Я видел, что для него это действительно важно. За всей его браваде скрывался обычный подросток, который боялся потерять единственное, в чём был хорош.

— Понятно, — сказал я. — А что именно не получается? Техника, выносливость?

— И то, и другое, — вздохнул Флэш. — Но больше всего — концентрация. Во время соревнований начинаю нервничать, сбиваюсь с ритма.

— Классическая проблема, — кивнул я. — Слушай, а ты сейчас свободен? У меня есть время до следующего урока.

— Свободен, — удивился Флэш. — А что?

— Пошли в спортзал, — предложил я. — Покажешь, что именно у тебя не получается. Может, вместе разберёмся.

Флэш удивлённо посмотрел на меня.

— Серьёзно? Ты же... ну, не особо в спорте разбираешься.

— В физиологии разбираюсь, — поправил я. — А спорт — это во многом физиология и психология.

— Хм, — Флэш подумал. — Ладно, попробуем. Только тренер сейчас не на месте, зал свободный.

Мы направились в спортивный зал. По дороге Флэш рассказывал о своих проблемах — как теряет скорость на дистанции, как сбивается дыхание, как мышцы зажимаются от напряжения.

— Видишь ли, — объяснял я, — большинство спортивных проблем начинаются в голове. Тело делает то, что говорит мозг. Если мозг напряжён, то и тело напрягается.

— А как с этим бороться? — спросил Флэш, открывая дверь спортзала.

— Есть несколько техник, — ответил я, входя внутрь. — Но сначала покажи, как ты обычно тренируешься.

Спортзал был пустым — только мы двое и эхо наших голосов. Флэш переоделся в спортивную форму и вышел на беговую дорожку.

— Обычно начинаю с разминки, — сказал он, начиная лёгкую пробежку. — Потом ускорения, работа на технику.

Я наблюдал за его движениями, анализируя биомеханику. Благодаря обострённым чувствам видел мельчайшие детали — как работают мышцы, где возникают зажимы, как меняется дыхание.

— Стоп, — сказал я через пару минут. — Видишь проблему?

— Какую? — Флэш остановился, тяжело дыша.

— Ты дышишь неправильно, — объяснил я. — Слишком часто и поверхностно. Плюс зажимаешь плечи.

— И что с этим делать?

— Для начала научиться правильно дышать, — я подошёл ближе. — Встань прямо, руки на пояс. Дыши животом, а не грудью.

Флэш попробовал выполнить инструкцию, но получалось плохо.

— Не получается, — признался он. — Привык по-другому.

— Нормально, это дело практики, — успокоил я. — Попробуй так: положи одну руку на грудь, другую на живот. При правильном дыхании должна двигаться только нижняя рука.

Мы потратили минут десять на отработку дыхания. Постепенно Флэш начал понимать принцип.

— А теперь попробуй пробежаться с таким дыханием, — предложил я. — Только медленно, сосредоточься на технике, а не на скорости.

Флэш снова вышел на дорожку. На этот раз его движения выглядели более плавными, дыхание стало ровнее.

— Лучше, — прокомментировал я. — Но всё ещё зажимаешь трапециевидные мышцы.

— Какие мышцы? — переспросил он, не замедляя темп.

— Те, что идут от шеи к плечам, — объяснил я. — Попробуй расслабить плечи, пусть руки двигаются свободно.

— Как-то странно, — пробормотал Флэш, но выполнил совет.

— Странно, но эффективно, — заметил я. — Видишь, как изменилась скорость?

Действительно, при том же усилии Флэш стал бежать быстрее. Экономия энергии была заметна даже визуально.

— Круто! — воскликнул он. — А откуда ты это знаешь?

— Читал про биомеханику бега, — ответил я. — Интересная тема. Многие профессиональные тренеры используют видеоанализ для коррекции техники.

Мы поработали ещё полчаса. Я показал Флэшу несколько упражнений для развития правильной техники, объяснил принципы экономичного бега, рассказал о важности ментальной подготовки.

— Знаешь, — сказал Флэш во время отдыха, — ты объясняешь лучше нашего тренера. Он просто орёт "быстрее, выше, сильнее", а ты рассказываешь, почему и как.

— Разные подходы, — пожал плечами я. — Твой тренер, наверное, сам спортсмен был. Они часто делают интуитивно, не задумываясь о механике.

— А ты откуда всё это знаешь? — спросил Флэш, внимательно глядя на меня. — Серьёзно, до этой недели ты казался обычным ботаником.

Я на секунду задумался над ответом. Нужно было что-то правдоподобное.

— Просто много читаю, — сказал я наконец. — И у меня хорошая память. Плюс люблю анализировать, как всё устроено.

— Круто, — кивнул Флэш. — Слушай, а ты не хотел бы стать тренером? У тебя талант к этому.

— Не думал об этом, — честно ответил я. — Но спасибо за комплимент.

Мы собирались заканчивать тренировку, когда в зал вошёл тренер команды — мистер Коач, здоровый мужчина лет пятидесяти с седыми волосами и проницательными глазами.

— Томпсон? — удивился он, увидев нас. — Что ты здесь делаешь? И кто это с тобой?

— Привет, тренер, — поздоровался Флэш. — Это Питер Паркер, мой одноклассник. Мы тренировались.

Коач окинул меня оценивающим взглядом.

— Паркер... не припомню тебя в спортивных секциях.

— Я не занимаюсь спортом профессионально, — ответил я. — Просто помогал Флэшу с техникой бега.

— Техникой? — тренер приподнял бровь. — И что ты можешь знать о технике?

— Изучал биомеханику движений, — спокойно ответил я. — Теоретически.

— Тренер, — вмешался Флэш, — он реально помог! Показал, как правильно дышать и держать тело. У меня скорость сразу выросла.

Коач скептически покачал головой.

— Томпсон, покажи, что вы там делали.

Флэш вышел на дорожку и продемонстрировал технику, которую мы отрабатывали. Я видел, как лицо тренера постепенно меняется от скептического к заинтересованному.

— Хм, — пробормотал Коач, когда Флэш остановился. — Действительно лучше. Где ты этому научился, парень?

— Читал научные статьи про спортивную физиологию, — ответил я. — Плюс анализировал видео профессиональных бегунов.

— Интересно, — тренер подумал. — А что ещё ты знаешь?

Я рассказал ему о нескольких техниках, которые помнил из прошлой жизни — о важности ментальной подготовки, о роли правильного питания, о методах восстановления после тренировок.

— Неплохо для теоретика, — признал Коач. — Слушай, а ты не хочешь помочь команде? Можешь проводить занятия по спортивной психологии, анализировать технику ребят.

— Это интересное предложение, — ответил я. — Но у меня нет тренерского образования.

— Образование — это бумажки, — отмахнулся тренер. — Важно, что ты понимаешь суть. А судя по тому, что показал Томпсон, понимаешь хорошо.

— Тренер прав, — поддержал Флэш. — Ты мне за полчаса больше дал, чем я за месяц тренировок узнал.

Я подумал над предложением. Работа с командой могла быть интересной, плюс это дополнительный способ интеграции в школьную жизнь.

— Хорошо, — согласился я. — Можно попробовать. Но только в качестве эксперимента.

— Отлично! — обрадовался Коач. — Приходи завтра после уроков, познакомишься с командой.

— Круто! — воскликнул Флэш. — Питер, ты лучший!

Когда тренер ушёл, мы остались вдвоём.

— Слушай, — сказал Флэш, — я хотел ещё раз извиниться за всё, что было раньше. И поблагодарить за помощь.

— Не за что, — ответил я. — Мне тоже было интересно.

— Знаешь, а ты изменился, — заметил Флэш. — Стал... не знаю, как сказать... более понимающим что ли.

— Может, просто повзрослел, — предположил я.

— Возможно, — кивнул он. — В любом случае, это круто. Раньше я думал, что ты просто зазнайка, а оказывается, ты действительно умный.

— Быть умным и быть зазнайкой — разные вещи, — заметил я.

— Да, понял уже, — рассмеялся Флэш. — Эй, а хочешь после тренировки завтра пойдём поесть? В качестве благодарности.

— Почему бы и нет, — согласился я.

Мы переоделись и вышли из спортзала. Флэш был в прекрасном настроении, явно воодушевлённый успехом.

— Не могу дождаться завтрашней тренировки, — говорил он. — Хочу попробовать эти техники с командой.

— Только не переусердствуй, — предупредил я. — Новые навыки требуют времени для закрепления.

— Понял, — кивнул он. — Буду постепенно.

Мы дошли до развилки, где наши пути расходились.

— Ещё раз спасибо, Питер, — сказал Флэш на прощание. — Серьёзно, ты реально помог.

— Обращайся, если что, — ответил я.

Идя домой, я размышлял о произошедшем. Кто бы мог подумать, что Флэш Томпсон, школьный хулиган, окажется вполне адекватным парнем, который просто не знал, как правильно направить свою энергию.

ТГ АВТОРА

https://t.me/GRAYSONINFERNO