Я один вижу подсказки 10

Глава 15 – Гений

Иннокентий так завёлся, что буквально погрузился в историю с головой. Он заговорил о революции, но не о простой, а о Первой аграрной революции.

– В те времена наши предки представляли собой лишь небольшие группы охотников и собирателей. Они брали от природы только то, что она сама давала: корни, ягоды, мясо диких животных. Жили кочевой жизнью, следуя за стадами и сезонами.

Учитель сказал, что тогда вся планета была покрыта растительностью. Леса, луга, поля – зелень простиралась до горизонта.

Многие в классе ему не поверили. Посчитали это фантазиями учителя или просто сказками для детей.

Как-никак они видели реальность, а здесь только холод. В Цитадели не было ни одной травинки, ни одного дерева. Словно земля отказывалась дать жизнь хоть одному росточку.

На это учитель ответил:

– Это сейчас так. Сейчас Цитадель окружена бетонными полями и мёртвыми горами.

Иннокентий выразился ещё более резко, назвав нашу планету мёртвой, остывающей, где крайне трудно вырастить жизнь, о которой он сейчас говорил.

Я же слушал грубую речь учителя и вопросы учеников и поражался. Для них эта ситуация была обыденностью, для меня же катастрофой.

Жить на планете, несовместимой с жизнью, довольно неприятно. Я понимаю, что дела не станут лучше на этой планете. С каждым годом, с каждым веком ситуация будет ухудшаться. Звучит действительно как катастрофа, медленно тянущая человечество в бездну.

В любом случае, Иннокентий не останавливался на том, что происходит сейчас. Не наше положение ему нравилось обсуждать, а больше его увлекали рассказы о Первой аграрной революции.

Учитель говорил так:

– Это стало поворотным моментом, когда человек впервые перестал просто брать и начал создавать.

Он рассказал о важности сознательного выбора семян лучших злаков, о высаживании их в плодородную почву рядом со своим временным жилищем. Тогда появились первые земледельцы. Появилась идея будущего.

Иннокентий развёл руками и назвал это:

– Заботой о завтрашнем дне.

Вообще, мы ожидали, что учитель будет говорить о чём-то простом: о мотыге, о земле, об урожае, о хлебе.

Только он говорил о сложном: об агрономии, о селекции, о сохранении экосистем, о стратегии выживания и титаническом труде, который лежал на плечах первых фермеров.

И в конце своей речи он сказал:

– Именно поэтому наша профессия носит белый цвет.

Я не сразу понял, при чём тут белый. Ведь фермер ассоциируется либо с зелёным – цветом растений, либо с чёрным – цветом земли.

У Иннокентия было иное объяснение:

– Белый – это цвет начала. Цвет первого семени, а оно белое… – в подтверждение своих слов он достал большое семечко размером с ноготь и показал всем.

Однако здесь мы снова возвращаемся к теме цветов. Ведь при нормальном пробуждении проявляются два цвета: белый и золотой. Никто не задавал вопросов по этому поводу, поэтому мне пришлось поднять руку.

– Учитель.

– Да?

– Если белый цвет означает семя, то что означает золотой?

Он улыбнулся, как будто ждал этого вопроса.

– Золотой цвет – это то, что позволяет человечеству выживать до сих пор. Пространственная ферма!

Я кивнул, ведь это действительно так. На мёртвой планете, где ничего не растёт, Энрю дал людям профессию.

У Фермера есть один базовый и неизменный навык, доступный каждому. Называется он просто – Ферма.

Впрочем, само название мало что говорит о навыке. Чтобы его лучше понять, нужно открыть описание:

[Ферма (ур. 1) – личный пространственный участок земли для выращивания растений и разведения скота. Ограничение: непрерывное пребывание – не более 6 часов в сутки.]

Прямо сейчас многие открыли и перечитали описание навыка. Честно говоря, выглядело это вполне прилично, я бы даже сказал – впечатляюще.

Каждый человек из присутствующих здесь, по сути, является настоящей машиной по производству еды. И это только наш класс – всего тридцать человек.

Учитель тоже не упустил момента подчеркнуть это:

– Вы только вдумайтесь. В вашем распоряжении – собственный участок земли. Личный, независимый, ни от кого не зависящий. Никакая другая профессия, даже на высших уровнях, не получает ничего подобного. Это настоящее чудо, Господа.

Он сделал паузу, оглядывая нас.

– И после этого кто-то ещё смеет говорить, что профессия Фермера – жалкая? Нет, друзья мои. Это другие профессии вам просто завидуют.

Находясь в этом мире второй день, я пока не слышал ни одного мнения о том, что кому-то завидно быть фермером. Складывалось впечатление, что всё как раз наоборот.

Однако слушать о своей профессии как о достойной намного лучше, чем слышать, как все тебя «оскорбляют» или сочувствуют. Мне лично сочувствие людей нахрен не нужно.

Мне больше нравились слова учителя, и поэтому я часто кивал. Но не у всех было такое мнение, к примеру, у Сергея. Тот сидел рядом со мной, и мне было хорошо видно, как он сжал кулак и стиснул зубы, словно едва сдерживал раздражение.

«Но почему?!»

«Неужели из-за расхождения во взглядах?»

Люди глупы, особенно когда слышат, как кто-то говорит ерунду, по их мнению. Не зря же в мире возникает множество споров: в том числе из-за обычных слов и мнений – они готовы бить друг другу лица. А иногда не прочь совершить и вещи похуже. Всё ради того, чтобы сказать:

«Ты не прав, а вот я прав!»

Поэтому было понятно, когда Сергей решил вступить в спор с учителем. Просто не совсем ясно:

«Почему он выбрал такого оппонента?»

Говорят же, что биться нужно хотя бы с равным противником. Но Сергей выглядел обычным подростком, ничем не выделяющимся из общей массы.

И всё же у него хватило смелости озвучить свои мысли:

– Учитель, очнитесь. Никто не завидует фермерам!

Иннокентий замолчал и посмотрел на него. Его взгляд стал холоднее, лоб нахмурился. Сергей будто этого не замечал и продолжал:

– Да, у фермеров есть ферма. Но у них всего две руки и лишь шесть часов в день. Что они могут сделать в одиночку?

Он говорил уверенно:

– В личное пространство не может войти никто, кроме самого фермера. А это значит, что вся работа ложится только на него: без помощников, без сельскохозяйственной техники. Только он и его ферма.

Если раньше я представлял ферму как огромные поля, засеянные пшеницей, то теперь представление в голове изменилось: простой фермер с мотыгой посреди поля, совершенно один.

В описании навыка действительно были слова «личное пространство», но я не обратил на них внимания. Наоборот, подумал, что раз личное, то значит надёжное.

Однако если говорить в целом о сельском хозяйстве, то что может сделать один человек? Ещё в древности фермерством занимались не одиночки, а целые семьи, общины, деревни.

Чтобы вспахать поле, посадить, удобрить, поливать, бороться с вредителями, собрать урожай – всё это всегда было командной работой.

Не зря ведь человек когда-то изобрёл разделение труда. И не потому, что это звучит красиво, а потому что иначе не выжить.

На бумаге идея личной фермы выглядела идеально. В реальности же: время ограничено, сил не хватает, ресурсов мало. Причин, почему всё может пойти не так, слишком много.

А Сергей всё продолжал:

– В итоге мы получаем не «фермера», а обычного работягу, который с трудом способен поддерживать крошечный огород.

Так и получается, что фермеров большинство, но прокормить всех получается с трудом.

Также парень предположил, что если бы существовала одна большая ферма или была возможность приглашать туда других людей, то было бы лучше. А так профессия фермера звучит не впечатляюще.

В заключение Сергей подвёл итог:

– У многих просто нет способностей, чтобы сделать из пространственной фермы что-то значимое.

Весь класс слушал, и, несмотря на его дерзкий тон, в его словах была доля горькой правды. Многие даже подумали:

«Нам конец…»

Я думал, что Иннокентий сейчас закричит. Не то чтобы боялся учителя, скорее, просто ожидал вспышки.

Тот выглядел слишком грозно и внушительно. Было ощущение, что он может подойти, взять Сергея за шиворот и просто выкинуть в окно. Даже несмотря на то, что окно было закрыто.

Только учитель оказался мудрее. Он лишь кивнул:

– Всё верно. Никто и не говорит, что будет легко. – Он сделал паузу. – Как твоё имя?

Сергей нахмурился. Казалось, он понял, к чему это. Имя спрашивают не просто так. Имя как шаг к наказанию, быть может, даже к отчислению.

– Миронов Сергей!

– Миронов? – повторил Иннокентий хмуро, но спокойно.

Затем на его лице появилась улыбка:

– Так ты тот самый парень, что пробудил дополнительный талант? И при этом недоволен своей профессией? Хм… любопытно.

Сергей пожал плечами.

– Я не талантливый.

Иннокентий поднял бровь.

– Да? Тогда, может, озвучишь классу свой навык?

Вообще-то, таланты обычно не разглашаются просто так. Особенно если речь о боевых профессиях. Там любая информация может сыграть против тебя.

Только с фермерами всё иначе. Они не участвуют в сражениях. Их не преследуют. Убивать фермера в Цитадели считается табу.

Да, уважением к ним не пылают. Но убийство фермера, явно вне закона. Можно случайно убить мага в бою, но нельзя случайно убить фермера.

Поэтому фермеры редко что-то скрывают. Более того, многие наоборот хвастаются своими дополнительными навыками. Это поднимает их цену и статус.

Сергей молчал пару секунд, оценивая риски. А потом всё же сказал:

– Мой талант – Чуткость земли.

Он не стал скрывать подробности и спокойно рассказал:

– Мой навык позволяет интуитивно чувствовать состояние почвы. Но только на определённом уровне.

Иннокентий тут же вмешался:

– Думаешь, это всё? – усмехнулся он. – На самом деле, Чуткость земли – это навык из Древа Фермеров. Вот только обычно он стоит на «средней ветви».

Как оказалось, навыки в древе тоже делились от низших к высшим. Как понятно, первые навыки не ценились так сильно, как навыки наверху.

Учитель продолжил:

– Можно сказать, тебе сильно повезло!

Дальше он пояснил, что этот талант позволяет чувствовать физическое состояние земли при прямом контакте, то есть рукой или босой ногой.

Именно поэтому, как он отметил, фермеры с таким даром часто работают босиком на своей земле.

– Через кожу ты чувствуешь не просто текстуру или влажность, – продолжил он. – Этот навык раскрывается глубже, чем кажется на первый взгляд.

Иннокентий говорил с настоящим азартом к навыкам фермера:

– С его помощью ты сможешь в мгновение ока определить точный уровень влаги, кислотность, наличие или нехватку определённых микроэлементов, структуру почвы, её здоровье. Всё, что нужно, чтобы вырастить не просто урожай, а лучший урожай.

И тут он подчеркнул главное:

– А где урожай лучше, там и больше опыта. А где больше опыта, там и быстрее рост уровня. Именно так вырастают по-настоящему сильные фермеры.

Когда учитель сделал паузу, в классе повисла особая тишина. Теперь на Сергея все смотрели иначе.

«Уважение? Зависть? Может быть…»

Одно было ясно, у большинства такого таланта не было. У них не было дополнительного навыка, подаренного богом. И никто не мог так, как Сергей, чувствовать землю.

У меня не было зависти. Только забавно, что парень, не хотящий быть фермером, имеет такой талант. А что касается его навыка? Тот не звучит прямо фантастично: влажную землю видно, она тёмная и липкая. Сухая земля серая и рассыпчатая.

«Чего тут сложного-то?!»

Впрочем, мне приходилось делать поправку на то, что в сельском хозяйстве я не смыслю. Поэтому просто сидел, а учитель продолжал допытывать моего соседа по парте:

– Хорошо, Сергей. А ты смотрел своё древо навыков?

В этот момент я начал понимать, что Иннокентий возится с ним не просто ради того, чтобы наказать. И также не по той причине, что учитель пытается поставить «несмышлёного» ученика на путь истинный.

«Нет… В этом было что-то ещё…»

Казалось, Сергей был выбран в качестве «примера» для всего класса, чтобы продемонстрировать возможности нашей профессии. Поэтому речь Иннокентия изобиловала различными пояснениями:

– Вы, наверное, не понимаете сути моего вопроса? Хорошо, сейчас всё объясню...

Иннокентий показал раскрытую ладонь и произнёс:

– У фермера есть пять базовых навыков.

По-моему, учитель невысоко ценил эти способности, так как говорил о них с заметным пренебрежением, словно сам сожалел о том, что когда-то был вынужден выбирать хотя бы один из них:

– Вскапывание, прополка, посадка, полив и сбор урожая.

Когда он это перечислил, я тоже не понял:

«А в чём смысл этих навыков?»

Всё это можно было делать обычными инструментами: копать лопатой, пропалывать руками или мотыгой, поливать из лейки.

Иннокентий выпрямился и заговорил снова, на этот раз серьёзным тоном:

– Каждый из этих навыков кардинально меняет эффективность работы. Например, «вскапывание» превращает плотную землю в рыхлую, словно по волшебству – без лопаты и усилий. «Прополка» удаляет сорняки за пару мгновений.

Заметив наши сомнения, Иннокентий кивнул:

– Совершенно верно: тратить очки навыков на то, что можно сделать вручную, – не слишком выгодно.

Учитель посмотрел на нас с лёгкой иронией:

– Вещи удивительные, но в то же время обыденные. Просто бытовые навыки фермера, которые помогают ему вести хозяйство.

Однако ученики не понимали, что хотел донести до них учитель. А я всё понял и напрягся. По спине выступил пот, несмотря на то что в классе было довольно прохладно.

Иннокентий продолжил:

– Древо навыков работает весьма... – он замолчал, подбирая слово, – коварно. Нельзя просто взять и выбрать навык из середины, минуя нижние уровни.

Он провёл ладонью в воздухе, словно рисуя ветвистое дерево:

– Если человек хочет обладать чем-то серьёзным, например, навыком «Чувство Земли», то ему нужно сначала до него добраться. Только поднимаясь по уровням, вы получите возможность выбирать по-настоящему уникальные способности.

Подвох заключался в «ограничениях». Ведь когда речь идёт о профессии, никто не говорит о бесконечных возможностях.

О них чуть подробнее рассказал сам учитель. О многом я уже догадывался, но он всё равно озвучил детали.

– Всего десять уровней. Каждое повышение уровня даёт пять очков характеристик и одно очко навыка. Итого каждый фермер может рассчитывать на пятьдесят характеристик и десять очков навыков.

Не учитывая тот факт, что достичь десятого уровня крайне сложно. Немногим это удалось. Даже сам Иннокентий сказал, что достиг лишь седьмого уровня – и это за почти восемьдесят лет труда.

«Что?»

Я удивился, прикинув, что нашему учителю должно быть как минимум девяносто шесть лет. Хотя на свой возраст он точно не выглядел, скорее, лет на пятьдесят.

Но суть его слов была в другом. Всего десять навыков, и пять из них уйдут на базовые способности. Если, конечно, не игнорировать их.

К примеру, никто не говорит, что вся база обязательна для фермера. Можно схитрить и выбрать путь по древу навыков так, чтобы кратчайшим маршрутом добраться до «средних» навыков.

Я не хотел заглядывать в своё древо. Признаюсь честно, оно меня совершенно не радовало. Оно было отвратительным.

Доступен был только один навык: «Полив». От него шла ветвь вверх к другому навыку. Что именно, я не знал, но пять навыков выстроились в одну цепочку, и только от неё расходились три нити к трём кружкам. От каждого кружка, ещё по три нити.

Словно прямой ствол с расходящимися от него ветвями. То есть пять базовых навыков шли друг за другом, и, по сути, я тот неудачник, который должен потратить половину своих очков на низшие навыки.

Иннокентий объяснил и эту особенность. Он указал на проблему и сказал, что у всех древо навыков разное. У кого-то – в форме дерева, у кого-то – кустарника. У одних выбор из одного навыка, у других из двух, а у кого-то из пяти.

Сами навыки у всех практически одинаковые, но расположение различается, отличаются формы «древа». Поэтому у одних оно более выгодное, и они могут быстрее добраться до средних или высоких уровней.

Но самый распространённый тип у фермеров: прямое дерево, где приходится выбирать пять базовых навыков подряд.

В конце учитель сказал:

– Теперь вы понимаете, что означает быть «талантливым», а что «неталантливым».

Я хотел поспорить, поскольку всё это, по сути, зависело от удачи. Однако удача тоже часть таланта.

И всё же только после всех этих объяснений Иннокентий вернулся к Сергею:

– Так какой же у тебя тип?

Парень ответил:

– Кустарник.

Ученики уже заволновались, но учитель продолжал:

– Можешь назвать доступные навыки?

Сергей колебался, оглянулся, но всё же произнёс:

– «Прополка», «Посадка» и «Круг Изобилия».

Первые два объяснять не требовалось, но Сергей зачитал описание третьего навыка:

[Круг Изобилия – навык, который создаёт вокруг фермера круг на земле диаметром три метра. В этой области скорость роста растений увеличивается в три раза.]

Тогда учитель ахнул и воскликнул:

– О боже мой, да ты настоящий гений!