Дегустатор Душ

Глава 35

Кому-то это может показаться даже забавным... Тот момент, когда наш факультет оперативно рассредоточился в полной боевой готовности — останется у меня в памяти навсегда. В наших умах казалось, что здраво реагируем на внезапную опасность, вот только со стороны выглядело, словно стайка перепуганных котят синхронно увидела шуршащий пакет. Какая стыдоба... хорошо, я первый разобрался что к чему, оперативно спрятал крылья и шаровую молнию.

Огромный глаз с щупальцами спустился к нам, но не касался пола, парил, словно в невесомости, совершенно не показывая агрессии. Он вопросительно уставился на нас, а потом спросил гудящим голосом, бьющим по разуму:

— В комнате опасность? Самость увидел бы. Студенты — займите свои места. Дисциплина стартовала сорок семь секунд назад.

— Как же неловко... — тихо сказала девушка-оборотень, но по какой-то причине услышали все.

Студенты с виноватым видом рассредоточились по своим кафедрам, только Герк стоял возле преподавателя с круглыми глазами, пыхтел, боролся с неприкрытым желанием его ударить.

— Спокойно, он не враг, — уверенно сказал я кентавру.

— Да? — недоверчиво переспросил Герк.

— Да, — повторил вслед за ним я. Кентавр послушно вернулся на место, а в это время наш преподаватель за нами пристально следил своим огромным оком.

— Самость благодарит за содействие, несмотря на бесполезность ваших действий.

— Что, простите? — заинтересовался я.

— Самость нельзя ранить обычным способом, самость есть живой опыт, информация в материальном виде и олицетворение пытливых умов с их тягой к священным знаниям, скреплённые общей душой исследователя.

Да что там я! Большая часть студентов слушали преподавателя с открытым ртом — что он вообще говорит? И чём он?

— Или говоря проще — самость не совсем материальна, — нехотя пояснил учитель.

— Поняяяяятно... — протянул я.

— Ваше понимание не имеет смысла. Смысл в эти ближайшие минуты только в обучении студентов. Процесс обучения начинается, оставьте все вопросы на будущее.

Люцифер всемогущий! Как же трудно его слушать! Обычно, я таким не страдаю, вот только сейчас у меня разыгралась сильная мигрень от речей нашего преподавателя.

— Начинаем с основ, — продолжало существо. — Ответ на первый ваш вопрос: вы стоите, а не сидите для большей концентрации. Положение тела напрямую влияет на силу магии ремесленника письма — глава три, страница двенадцать, третий абзац из пособия плетения рун для начинающих. Продвинутый вид создания рун и черчения пентаграмм потребует в будущем наличие круга концентрации под ногами и зачарованной шляпы с острым концом для аккумуляции потоков энергии — глава пятнадцатая руководства начертателя высшего порядка, страница пятьдесят восемь, параграф с самого начала.

Каждое своё высказывание существо подкрепляло дословной цитатой и ссылкой на работы по пентаграммологии, оставляя нас в непонятках — нам это записывать? Просто слушать? Или зачем он это уточняет?

— Использовать первичные руны-элементы сможет даже ребёнок, — продолжал глаз. — Надо всего лишь знать химическую таблицу элементов и их взаимодействие друг с другом.

— ВСЕГО ЛИШЬ?! — вспыхнула болотная эльфийка. — Вы хоть представляете, как долго изучать ВСЮ ТАБЛИЦУ этих самых элементов?!

— Самость не понимает вопроса. Уточнение: вы знаете, что находитесь в аду, где время течёт по-своему?

— Эм... да! Какое это имеет отношение к...

— Самость задаёт следующий вопрос, — проигнорировал преподаватель, перебивая девушку. — Почему при наличии бесконечного времени вы жалуетесь на сложность обучения?

Моё почтение этому созданию — он сейчас прав, как никто другой. Демонов уже порядком достало нытьё других обитателей ада про нехватку времени и прочее, в то время как они занимаются рутинной однотипной ерундой, вместо просвящения и очищения души.

— Ну... я... — замялась эльфийка. — Для нас — долг перед кланом превыше обучения!

— Отказано. Знания не могут быть превыше или приниже, — не согласился глаз. — Знания имеют свойство накапливаться и передаваться, являются вечными спутниками каждого разумного существа. В последствии, знания эволюционируют в опыт. Самость не понимает, почему вы ставите важный жизненный опыт ниже игры в кланы.

— У вас даже тела нет! — не унималась эльфийка. — Откуда вам знать о потребностях гуманоидных форм жизни?!

— Самость даст ответ: из знаний и опыта. Любое разумное существо так умеет. Разве ВЫ - нет?

Я его теперь не просто уважаю, а обожаю! Сказал, как отрезал!

Остроушка явно проиграла в словесной дуэли с нашим преподавателем, чуть отвернулась, прикрывая красное лицо рукой.

— У вас будет достаточно времени для изучения всевозможных элементов с самых основ. У самости не было студента, не освоившего программу ниже среднего. Приступим к изучению простой руны: доставайте из кафедры письменные принадлежности, я покажу первую связку.

Самость начертил в воздухе руну пламени (мою самую нелюбимую), оставляя светящийся след от щупальца — образ начертания остался парить перед учителем.

— Для начертания руны огня вам необходима линейка с волнообразным лекалом: смотрите внимательно на мой шаблон, проникнитесь изгибами формы, вдумайтесь, как огонь танцует, когда горит. Огонь — не всегда одно лишь разрушение. Это тепло, свет, инструмент в нашей жизни. При начертании держите в разуме эту важную мысль.

Мы взялись за линейки и специальные перьевые руны с чернилами проводника — это такой особый алхимический экстракт, помогающий нашей магической силе наполнить руну в момент создания. Я старательно повторял за учителем, переняв его последовательность в начертании. Едва последний студент закончил своё творение, око продолжило:

— Для активации руны необходимо касание или голосовая команда. Для руны огня это слово будет — игнис.

— Игнис! — уверенно сказал я и на месте моей руны возникло небольшое пламя, не повреждающее бумагу начертателя. Вслед за мной слово силы повторили остальные. Как ни странно, получилось у всех, даже у Герка, пускай пламя получилось разное по размеру и форме.

— Вы заметили, как созданное пламя повторяет ваше начертание, а его сила — напрямую зависит от вложенной энергии при начертании? Следуйте совету: не вкладывайте в простые руны слишком много магической силы — можете сами пострадать, — объяснил учитель. — Деактивировать руну можно тем же словом, каким вы её активировали, но с приставкой «де» — деигнис.

Мы повторили слова преподавателя, наши руны тут же погасли, оставляя после себя чистый лист.

— Превосходно, — похвалило око. — Это было просто. Сейчас я покажу вам, как элементная руна может быть усилена или превращена в нечто новое.

Существо нарисовало рядом со своей огненной руной ещё две: слева глиф серы, а справа — фосфор.

— Каждый житель ада знает, как взаимодействуют между собой сера и фосфор, когда касаются огня. Я предлагаю вам провести опыт, соединив руну огня и серы. Первой создаётся огненная, активировать её пока не надо, — учитель дождался, пока мы снова нарисуем себе руны. — Рядом начертите от руки серу — она едкая, всегда разной формы, а потому создаётся от руки.

Вот такое задание по мне — какие закорючки не нарисуй, а всяко будет правильно!

— Вижу, что справились. Руну серы очень трудно испортить. Теперь, сделайте два шага назад, а потом активируйте руну пламени.

В принципе, я уже знал, чего ждать, зато остальные нет. Я отошёл, как было велено, сказал «игнис» — вместо небольшого огонька на свет родился небольшой взрыв, жар от которого заставил меня вспотеть. Девушки в аудитории невольно пискнули от неожиданности, а Герк взвыл, вставая на дыбы.

— В отличии от простого пламени руны, взрыв деактивировать не нужно, — пояснило око и начертило новый глиф кварца. — Это называется бурная реакция. Самость полагает, вы хотите увидеть трансмутацию тоже. Начертите новую руну огня, а к ней — глиф кварца. Он чертится при помощи транспортира, так как имеет округлости и симметричную форму.

Преподаватель терпеливо ждал от нас сотворения новой руны. В отличие от серы, кварц рисовать оказалось не так-то просто — большая часть студентов со злостью сминала листы во время неудачных попыток, отправляя бумагу в урну сбоку от кафедры. Это вам не карандашиком орудовать — тут не стереть ошибку обычным ластиком, надо начинать всё с самого начала.

Я для интереса обернулся назад и удивился — в мусорном ведёрке Ним не оказалось смятых листков, она сумела начертить кварц с первого раза! В то время, как у меня получилось лишь со второй попытки.

— Превосходная работа, — самость оказался доволен нашими старания, несмотря на то, что прошёл целый час. — Сейчас вы превратите эти две руны в осколок кристалла: коснитесь ладонью пространства листа между двумя рунами, держите в голове образ и форму итогового осколка.

Прикладывая руку к пергаменту, я почему-то подумал об острых ушах Ним, которые она старательно прятала за прядками волос: в моих руках материализовалось ни что иное, как копия уха девушки из кристалла.

— Какая интересная, а главное — какая гладкая форма, — учитель приблизился ко мне, рассматривая полученный результат. — Самость хочет знать — о чём вы думали, когда активировали руны?

Прям вот так при всех рассказать, что на занятиях по созданию рун думал про уши девушки? Да ещё и в таких подробностях, что получилось идеально?

— О клыках, — я улыбнулся преподавателю, демонстрируя свои шикарные зубки.

— Самость не видит сходства, но похвалит за выполненную работу одним баллом, — на рукаве моей мантии снова красовалась цифра тридцать. — До конца урока осталось немного времени, я покажу вам ещё две связки элементов с огненной руной.