Вася

Глава 22

Сегодняшний урок начался с того, что учитель попросил повторить учеников вслух антагонистичные техники. Это не заняло много времени, так как нарисованный еще неделю назад круг с символами первичных и вторичных стихий все еще висел на графитовой доске.

— Теперь у меня к вам вопрос, имея единение с какой стихией, одаренный может увидеть создаваемый другим одаренным конструкт, — дождавшись нескольких ответов, произнесенных невпопад и из разных концов класса, он загадочно улыбнулся, глазами выбирая "жертву".

— Карина, внимательно смотрите сюда, — обратился он к одной из девушек, после чего повернулся лицом ко всему классу: — остальным тоже смотреть, но пока я не задам вопрос персонально, прошу сохранять полное молчание.

Под взглядами заинтригованных школяров, он активировал какую-то технику. Лежавшие до этого на ладони несколько лепестков от растущего на окне цветка взметнулись ввысь, закручиваясь вокруг невидимой оси. Впрочем, на красивости никто не обратил внимания, разве что те, кто не мог видеть энергию бахира, измененную соответствующей стихией.

— Итак, скажите Карина, вы что-нибудь видели? — обратившись вновь к девушке, он едва заметно улыбнулся.

— Да-да, я видела наполнившийся энергией конструкт и взметнувшиеся вверх лепестки, — пролепетала ученица, премило хлопая ресницами.

— Хорошо, а единение с какой стихией у вас пройдено? — задал он очередной вопрос.

— Дерево, — все тем же милым голоском ответила девушка.

— А какой стихии относится примененная мной техника? — чуть склонив голову и приподняв брови, учитель замолчал в ожидании ответа.

— Дерева? — почувствовавшая, что здесь что-то не то, Карина еще чаще захлопала ресницами.

— Вопрос ко всему классу, к какой стихии принадлежит использованная мною техника? — недослушав посыпавшиеся ответы, он ответил сам: — это была техника стихии Воздух и называется она юла.

— Теперь мой следующий вопрос, — отойдя к окну, он спросил у всего класса: — каким образом одаренная с единением стихии Дерева смогла увидеть конструкт, наполненный бахиром энергии Воздуха?

— Антагонистичные стихии способны видеть друг друга, — первым и громко ответил Белозеров, после чего победно осмотрел притихший одноклассников.

— Ответ не полный, кто скажет точнее? — учитель "прошелся" по рядам парт внимательным взглядом и неожиданно остановился на моем лице: — Василий, ваш ответ?!

— Карина увидела Воздух, но только потому, что Дерево пьет Воду, — ответил я, и продолжил, несмотря на начавшие поворачиваться в мою сторону головы парней и девушек: — составляющую Огня она вряд ли могла увидеть, так как Огонь жжет Дерево.

— Абсолютно верный ответ, хоть немного и путанный, — похвалил меня учитель, а смотревший вместе со всеми на меня Белозеров, сузил глаза и заиграл желваками.

Продолжив урок, учитель пояснил, что одаренные могут видеть энергию не только родной стихии, но и энергию поглощаемого антагониста. После этого он перешел на методы определения чужих техник, для того чтобы в случае столкновения с противником можно было заранее подготовить и активировать защитный конструкт.

— Как вы сами можете догадаться, чем большее единений со стихиями имеется у одаренного, тем сложнее скрыть подготавливаемую к активации технику, — опять отойдя к окну, учитель зачем-то в него выглянул, после чего добавил: — учащийся в вашем классе господин Белозеров, используя имеющиеся способности единения с тремя стихиями, без труда сможет увидеть почти любой из формирующихся конструктов. Так что прежде чем связываться с кем либо из одаренных, мой вам совет, избегать конфликта с тем, у кого имеется больше единений со стихиями, чем у вас.

Очередной всплеск зависти и уважения среди школяров пронесся по классу, сконцентрировавшись вокруг боярыча. К моему удивлению парень обернулся в мою сторону и насмешливо хмыкнул.

"— Чего это он? — недоуменно подумал я: — не ужели решил мстить? Но за что?"

Предположение, что дав более правильный ответ, чем Белозеров, я навлек на себя его гнев, было абсурдным. Других причин для возникновения конфликта я никак не мог придумать и решил оставить все как есть, надеясь, что рано или поздно все разрешиться само собой.

— С завтрашнего дня у вас начнутся практические занятия по отработке защитных конструктов, — заканчивая урок, учитель как обычно сказал несколько слов о том, что нас ждет на следующий день.

— Но это же семейные техники! — на общем фоне вновь взволновавшихся школяров, голос кругломордого парня у стены класса был едва слышен.

— Никто не требует от вас демонстрировать семейные техники, — несмотря на шум, учитель его услышал и поспешил всех успокоить: — практикум будет проходить с использованием тех конструктов, которые вы сами недавно составили по предоставленным нашей школой материалам. Для тех кто забыл, я еще раз напоминаю, что активация полноценных техник на территории старшей школы строго запрещена и преследуется по закону!

"— Вот оно что", — дошло до меня.

Наблюдая до этого за школярами, я порой гадал, отчего никто из одаренных не применяет облегчающие жизнь конструкты, такие как левитация по коридорам старшей школы, или обогрев в прохладных помещениях класса.

Спустившись в столовую, я медленно обедал, размышляя о том, что же мне завтра делать. Демонстрировать больше, чем единение со стихией Металла я опасался. Но грядущий практикум ставил сохранение моей тайны под большое сомнение. Я мог видеть все виды энергий, получающиеся в результате преобразования бахира. Но в этом и была проблема, так как по словам учителя, я должен был видеть только Металл, ну и антагонистичную Землю, а так же вторичные Жизнь и Разум.

"— Не так и мало, — повеселел я, но тут же додумал: — хотя это еще больше все путает и осложняет мое положение"

Мои размышления были прерваны грубым тычком в плечо, от которого я чуть не клюнул носом в тарелку. Успев упереться локтем в столешницу, я повернул голову, чтобы посмотреть на шутника.

Трое парней стояли в паре шагов и насмешливо переглядывались между собой. Боярыч Белозеров и его друзья, запомнившиеся мне по неудачному знакомству в первый же день, ждали моей реакции и не спешили уходить.

— Вам чего? — повернувшись в пол оборота, но не спеша вставать, я задал очевидный вопрос.

— Чтобы через десять минут был на улице перед воротами школы, — громко сказал Белозеров, постаравшись сделать так, чтобы все его слышали: — если не выйдешь, то значит ты трус!

Обернувшись на усилившееся перешептывание, я оценил количество школяров, набившихся в столовую. С первого взгляда становилось понятно, что не меньше половины учащихся собрались в одном месте, чтобы посмотреть на очередную забаву боярских детей.

"— Вот придурки", — мысленно обозвал я всех собравшихся, как впрочем и самих зачинщиков ссоры.

Проходя через калитку, я вспомнил о разрешении носить тулуп только на территории старшей школы. Гвоздь сиротливо торчал из стены, и на то, чтобы повесить теплую овчину на прежнее место я потратил не более пары мгновений. Выйдя после этого на улицу, я зябко передернул плечами, несмотря на Март месяц сегодняшний день выдался морозным.

— Ковальский! Я вызываю тебя на поединок чести! — Белозеров стоял на свободном пятачке, Кулибин и Ржевский разошлись по сторонам, изображая из себя секундантов.

— Я сын Савелия Рукина, — поправил я парня и пояснил: — кто такой Ковальский не знаю.

— Что? — вылупился Белозеров, после чего уставился на мою одежду: — где твой герб? Куда ты дел тулуп, на нем был герб Ковальских?! Ты Ковальский!

— Да нет же, я его взял поносить, э… - договорить мне не дали, так как подскочивший сбоку Кулибин ловко заломил мою руку за спину.

Поднявшаяся после этого суета напоминала ярмарочный день в начале осени. Наезжающие в деревню караваны скупали собранное с полей целыми подводами, обменивая на редкий для местных краев товар. Топот ног и шуршание одежды, обрывки фраз и сопящий над моим ухом Кулибин, я даже не пытался вырваться, ожидая когда все само собой разрешится.

— Он безродный, в учительской подтвердили, — через десять минут суеты, прозвучал запыхавшийся голос, после которого наступила гробовая тишина.

— Смерд! Да как ты посмел принять мой вызов!? — судя по скрипу зубов, Белозеров был в бешенстве.

Острая боль пронзила левый бок, после чего заламываемую назад руку отпустили. Попытавшись разогнуться, я лишь завалился набок и что-то теплое потекло спине. Взирая на расступившихся школяров, я перевел взгляд на пасмурное небо, после чего в глазах стало темно.