Спасите злодея от главной героини (СИ)

Глава 14 о том, как сложно структурировать хаос

Еще до того, как мы дошли до теплиц, я успела узнать, что пар у нас сегодня целых три - вводное занятие по практикуму (ознакомительное, что-то типа введения в специальность, которое было в ВУЗах в моей земной жизни), а также практики(слава богу, не совмещенные с другими факультетами). Видимо нас решили сразу познакомить с тем, что ждет нас в ближайшие несколько лет обучения. Весело, особенно если учесть, что практика подразумевает использование магии в той или иной форме, чего я пока не могу себе позволить.

Несколько минут, пока мы в молчании шли, у меня в голове свербела какая-то мысль, которую я никак не могла нормально сформулировать, но чувствовала, что она была довольно важной. В какой-то момент меня осенило.

- Кальдар, извини, я, кажется, не взяла с собой учебный план, который нам вчера выдали. У тебя его нет сейчас? Я хотела кое-что посмотреть, а то вчера как-то забыла.

Парень мученически закатил глаза и остановился. Ну да, действительно, чисто технически, я же и потом могла бы глянуть, сидя у себя в комнате, но почему-то приспичило именно сейчас.

- Ты уверена, что сейчас это важно?

Похоже, вопрос был риторическим, потому что он почти тут же потянулся к сумке и вытащил из бокового кармана сложенный плотный лист бумаги.

- Спасибо, - извиняющимся тоном протянула я, и мы тут же продолжили движение.

На ходу читать было неудобно, но выхода особо у меня не было. Останавливаться было нельзя, мы, итак, уже сильно опоздали, но и не читать сейчас было чревато, чувствовала я, что что-то тут не так.

Я развернула лист на ходу, стараясь не врезаться в спину Кальдара, и пробежалась глазами по строчкам, пытаясь уловить суть. Лист был разделен на несколько столбцов, но меня сейчас интересовал второй - "Предметы".

Так, первый семестр… Звероведение, Растительная Магия, Основы Магии, Заклинания и Чары, Числовая Магия, Вардология, Элементалистика теоретическая. Второй семестр - Алхимия, Геомагия, История Магии, Основа Языков заклинаний, Магическая этика и Право, Магическая Астрономия и Астрология, Пространственная магия тоже теорией и Теория трансмутаций. Базовый курс, базовый курс, куда ни глянь… И где тут хоть что-то про биологию, кроме Звероведения и Растительной Магии? Это… это было странно. Очень странно. Для биологического факультета, пусть и магического, это было… до смешного мало теории.

Звероведение, Растительная Магия, Геомагия, Магическая Астрономия и Астрология… Все это звучало как специализированные магические дисциплины, но… это все базовые курсы! Базовые курсы, базовые курсы, сплошные базовые курсы! Где углубленное изучение? Где специализация? Где, в конце концов, продвинутые техники и сложные теории, пусть и с магическим уклоном? Я не видела ни одного предмета, который бы закладывал хоть какой-то фундамент продвинутых знаний, без которого, по моему глубокому убеждению, дальнейшее развитие превращается в хождение по кругу.

В моем мире, на биологических факультетах, первые два курса были забиты фундаментальными дисциплинами - общая биология, ботаника, зоология, анатомия, физиология, генетика, цитология, гистология, биохимия, органическая и неорганическая химия, физика, математика, статистика… Нам давали огромный объем теоретических знаний, прежде чем мы вообще прикасались к какой-либо специализации. И это было правильно! Потому что без понимания общих биологических принципов, без знания строения клетки, без понимания процессов метаболизма, без знания генетических законов, невозможно было по-настоящему понять ни физиологию растений, ни экологию животных, ни, тем более, заниматься какими-то практическими исследованиями.

А здесь? "Звероведение - изучение магических зверей и существ, их классификация и особенности". Классификация? Это, конечно, важно, но что дальше? Как они собираются изучать зверей, не углубляясь в их магическую анатомию и физиологию? Как они будут понимать, какие свойства магических существ можно использовать, не зная их магической биохимии и энергетической структуры? Или вот, "Растительная Магия - основы магического взаимодействия с растениями, их свойства и применение в магии". Основы взаимодействия? Это, конечно, звучит… магически, но где углубленное изучение магической ботаники? Где магическая морфология и систематика растений, пусть и магических? Взаимодействие - это хорошо, но что они будут взаимодействовать, если не будут знать, на что именно нужно обращать внимание, какие процессы происходят в магическом растении, как оно взаимодействует с магической окружающей средой?

Я остановилась, как вкопанная прямо посреди дорожки. Кальдар, шедший чуть впереди и до этого не оборачивающийся на меня, тоже остановился и, обернувшись, посмотрел на меня с немым вопросом.

- Кажется, я поняла в чем проблема, - пробормотала я, глядя словно сквозь него.

- Проблема? - не понял парень. - Какая проблема?

- Предметы, они, похоже, вообще ни о чем, - патетически всхлипнула я и лихорадочно начала размышлять. Может я не права? Может они просто имеют обобщенное название? Может это просто мое предвзятое отношение к этому миру? Увидела что-то наподобие средневековья, вот и решила, что они слишком упрощенно знают азы. Может здесь просто более развитый формат? И они все знают благодаря магии?

Волнение накатывало все сильнее, а сомнения росли в геометрической прогрессии. Вчера я толком не успела рассмотреть учебники, которые нам выдали, но прекрасно помню, что они были уж очень тонкими для научных трудов. Меня это тогда не взволновало только потому, что сил волноваться не было совсем.

- Что ты имеешь в виду? - не понял парень. - У нас же есть специальные предметы. И общие тоже есть. Что не так?

- Ты знаешь, что должно быть на занятиях? Например, на Магии Растений?

- На Растительной магии, - педантично поправил Кальдар и добавил, - Насколько я понял, нам расскажут о том, как выращивать магические растения и как за ними ухаживать, а еще о том, какие в принципе существуют магические растения и какие из них есть в нашей Империи.

- А про обычные растения? - уточнила я. - И о том, какое они имеют строение? Почему и как их классифицируют? Что-то подобное будет?

- Даже не знаю, - кажется, я его загрузила. - Наверное нет. А зачем знать строение растений? Нам же расскажут об их свойствах. Даже с примерами, смотри.

И он вытащил из сумки один из учебников.

Я бережно взяла книгу и раскрыла на первой же попавшейся странице. Потом перелистнула. Потом закрыла и раскрыла уже в другом месте. Потом начала листать все подряд.

Кальдар стоически терпел мои душевные метания, но, похоже, совсем их не понимал. Так что, когда я подняла полные грусти глаза от книги, он тихонько вздохнул, забрал книгу и, схватив меня за руку, потащил в сторону теплиц.

- Я так понимаю, в учебнике ты нашла не то, что искала? - на ходу спросил он.

Нашла? Нашла?! Да я вообще ничего там не нашла! С изображениями, ага, щас! Три раза "Ха!". Изображения действительно присутствовали, не спорю. Только не строение растений или что-то такое. Просто. Изображение. Цветков.

Только изображение цветков. Минимум подписей.

Кошмар.

Это не учебник.

Это пи… Писанный от руки, судя по всему, флорилегиум. Не больше.

Не спорю, он был довольно симпатичным, рисунки были достаточно точными (по крайней мере, я на это надеюсь) и красочными. Но был один очень важный момент - описание.

Описания не было. Совсем.Только названия растений.

Я расстроена. И знаю, кто от этого пострадает.

- Не нашла. - возмущенно отрезала я, едва успевая за парнем. - Совсем не нашла! Как же так? Это ужасно! Это единственный учебник? Может есть другой, с теорией?

- Нет, это единственный по растениям, я точно помню, - каким-то странным тоном ответил мне он. - Почему ты думаешь, что это плохой учебник? Может нам в процессе объяснят? Или у них есть другие, которые хранятся в аудиториях. Я не совсем понимаю тебя. По-моему, все отлично. Базовые курсы с первого дня, сразу погружение в специальность. Что еще нужно?

- Нужно, чтобы эти базовые курсы были ступенькой к чему-то большему, а не просто статистикой для галочки, - возмутилась я. - Понимаешь, магия - это тоже система знаний! Это структура, которая строится на фундаменте теорий и законов. Нельзя изучать продвинутую Вардологию, не зная основ магической теории и принципов защиты. Нельзя заниматься Геомагией, не понимая основ магической энергии и ее потоков. А здесь… здесь такое ощущение, что они просто накидали базовых курсов, а что будет дальше - непонятно!

- Ну, так это же Академия Магии, Лорея, - пожал плечами Кальдар. - Здесь все немного… по-другому. Магия - это же всеобъемлющая сила. Друиды вроде как чувствуют магию, они ее понимают интуитивно. Может, им и не нужны все эти… твои углубленные знания на первом курсе?

- Интуитивно? - я скептически изогнула бровь. - Интуиция - это, конечно, хорошо, но даже самая сильная интуиция не заменит фундаментальных знаний и дальнейшего углубления. Разве магия может заменить понимание магической теории? Разве магический дар объяснит законы магической энергии? Разве интуитивное чувство магии подскажет, как правильно создавать сложные заклинания? Мы ведь не создаем заклинания из воздуха, разве что самые простые действия не нуждаются в вербальной форме, - надеюсь, что это действительно так, а то мне грозит стать посмешищем, но что-то внутри мне подсказывало, что я права, и системного подхода здесь отродясь не было. - Чтобы сделать что-то сложное, мы придумываем определенную вербальную формулу, которая специальным образом фокусирует магию так, чтобы получился требуемый нам результат. Верно же?

Ошарашенный моей отповедью сокурсник кивнул.

- Ну вот, мы же пытаемся разобраться, как именно составить заклинание, по какому принципу, какой формулировкой, - продолжила я еще более уверенно. - Ты что, думаешь, что изучение растений и животных в этом не нуждается? Да банально, почему существуют магические и немагические растения? Чем они отличаются?

- Наличием в них магии? - предположил Кальдар.

- А почему одни растения магию накапливают, а другие нет?

- Не знаю, может из-за мест особых…

- А почему именно в этих местах? И что будет, если я простую ромашку пересажу в такое место? Она станет магической?

- Н-нет, наверное, - кажется, он уже раз тридцать пожалел, что поделился со мной списком предметов. - Или да…

- Вот видишь, - одухотворенно закончила я и подняла палец к небу. - Очень важно изучать азы, без основы никогда не получится чего-то стоящего. Меня ужасно расстроит, если я окажусь права.

Кальдар молчал, явно не зная, что ответить. Он, похоже, никогда не задумывался об этом с такой точки зрения. Для него, как и для большинства студентов Академии, видимо, такой подход казался вполне естественным и нормальным. Магия - есть магия, она все объясняет и все решает. Зачем углубляться в какие-то там научные дебри, если можно просто почувствовать магическую энергию и воздействовать на нее?

Но для меня, человека, выросшего в мире, где наука - это строгая система с четкой структурой и огромным количеством теории, такой подход казался… поверхностным, если не сказать хуже. Базовые курсы без дальнейшего углубления - это как начало без продолжения, это я усвоила еще на первом курсе университета. И я очень сомневалась, что обучение, основанное на такой… фрагментарной и поверхностной базе, может быть по-настоящему эффективным. Скорее всего, они будут учиться каким-то магическим приемам и заклинаниям, не понимая, как и почему они работают, просто тупо повторяя за преподавателями. И это, на мой взгляд, очень печально. Потому что первый курс должен содержать фундаментальные науки, которые потом, на старших курсах, позволят углубить знания и развить навыки.

Нет никакого смысла в банальнейшем зазубривании и отработке заклинаний, если ты не понимаешь, как это все работает.

Хуже будет только если анатомия и прочие основы здесь есть, но изучаются на старших курсах. Тогда я разочаруюсь в местной образовательной системе окончательно.

- Ладно, - вздохнула я, складывая лист обратно. - Это только краткая выписка, может, в полном учебном плане все не так плохо. Нужно найти куратора.

Найти и обязательно максимально подробно расспросить его про полный учебный план. И тогда уже можно будет делать какие-то окончательные выводы.

- А зачем куратор? - не понял Кальдар.

- Мне нужен тот, кто сможет мне объяснить, как устроено обучение на факультете, какая логика в построении учебного плана, почему так много базовых курсов и что ждет нас дальше. Мне нужно понять систему, прежде чем я смогу в ней нормально учиться.

Кальдар пожал плечами, но спорить не стал. Видимо, для него мои заморочки были чем-то совершенно непонятным и далеким. Но для меня сейчас это было действительно важно. Понять, как устроено обучение на этом факультете, понять, на что они делают ставку, и попытаться найти свое место в этой, пока еще непонятной для меня, системе. Иначе я рискую застрять на уровне “интуитивного понимания” магии, что, как мне кажется, для серьезного изучения магии, даже друидической, совершенно недостаточно. Мне нужна теория. Мне нужна система. Мне нужно понять, как здесь все устроено…

Определение учебного плана - первый шаг к пониманию и, возможно, к изменению ситуации. Потому что, если мои опасения подтвердятся, и углубленному изучению теории здесь действительно уделяется так мало внимания, как это следует из краткой выписки, то мне придется что-то решать. Либо смириться и учиться по-другому, либо… либо искать другие пути получения знаний.

Но пока я не готова была делать никаких окончательных выводов. Впереди целых три пары. Возможно они смогут развеять мои сомнения.