Метель. Дилогия (СИ)

Глава 12. Неординарное сочинение

Люся Молчанова проснулась как обычно, в 7 утра и сладко потянулась. Ей приснился удивительный сон, который растаял в её памяти быстрее, чем кусок сахара в стакане с горячим чаем. Зато осталось ощущение, что она скоро встретит своего суженого и у неё все наладится и экзамен она сдаст, и в институт поступит.

Экзамен! Сегодня последний экзамен в мединститут, русский язык и литература. Экзамен письменный, нужно будет написать сочинение на заданную тему. Четыре экзамена она уже сдала. Правда, получила не самые лучшие оценки — одну пятёрку и три четвёрки, потеряв уже три балла. Если бы у неё не было льгот, то она могла бы уже забирать документы в приёмной комиссии. Проходной балл был равен 24. Следующий, на единицу меньший был полупроходным, а с 22 баллами можно было паковать чемоданы.

Однако, у Люси были аж две льготы. Она была сиротой и её обязаны были взять, даже, если бы она все экзамены сдала на тройку. Другой разговор, что вряд ли бы ей поставили тройку на втором экзамене, если на первом она получила три. Скорее всего, на следующем экзамене её бы просто завалили. И закон соблюли, и неподготовленную абитуриентку в институт не пропустили.

Однако она имеет ещё одну льготу — оконченное медицинское училище, диплом медсестры и двухгодичный стаж работы в медицинском учреждении. Все три года учёбы она подрабатывала в больнице. Сначала санитаркой, выполняя самые грязные работы, затем уже работала медсестрой. Первые два года учёбы она работала на полставки, а летние месяцы и весь последний год — на полную ставку в вечернее время. Зато теперь её трудовой стаж на 1 сентября этого года составляет 2 года и 1 месяц. Для получения льготы нужно было иметь два года медицинского стажа. Этот август она не работала, взяв отпуск для сдачи экзаменов.

Люся встала и занялась обычными утренними процедурами. Из трёх её соседок по комнате, которые тоже были абитуриентами, осталась только одна, остальные уже вылетели. Оставшаяся, Таня Павлова, шла пока на одни пятёрки. Она была совхозным стипендиатом, а потому ей было достаточно получить на последнем экзамене тройку и её примут.

Закончив с утренними делами, девушки сели за стол позавтракать. Люся, как обычно на завтрак кроме чая готовила себе овсянку. Дёшево, полезно и сытно. Таня поджарила вчерашний варёный картофель с яйцом. Чай пила со вчерашним же калачом.

Овсянка помогала Люсе дотерпеть до обеда, на котором она позволяла себе съесть полпорции супа и чего-нибудь мясного на второе блюдо. В качестве гарнира предпочитала опять же кашу. На ужин Люся варила себе кашу или картошку. Могла сварить макарон, которые потом жарила с луком на сковородке на постном масле. Кроме того, перед сном она съедала яблоко или грушу, а осенью могла позволить себе кисть винограда. Как медик она понимала пользу витаминов для организма. Когда в магазинах появлялись лимоны, она всегда пила чай с лимоном.

Они вышли из общежития за пять минут до открытия дверей. Особенно торопиться было некуда. Люся не относилась к той породе учеников, что предпочитали места подальше от учителя, поэтому она пристроилась к хвосту толпы, большей своей частью уже просочившуюся внутрь. Рядом с собой она увидела высокого красивого парня, с несколько отрешённым лицом и повинуясь откуда-то взявшемуся внутреннему голосу, посоветовавшему ей держаться поближе к нему, она заработала локтями, стараясь не терять его из виду.

В аудитории она шла буквально за ним и поднявшись на пару ступенек он остановился около ряда, где оставалось ещё несколько свободных мест. Увидев её, шедшую за ним буквально по пятам, он машинально приглашающе махнул рукой и сказал:

— Проходите девушка.

У парня был приятный, мягкий, завораживающий баритон. Она прошла и села, оказавшись слева от него. Справа от парня села какая-то толстуха, непонятно как уместившаяся на последнем в их ряду свободном стуле.

Когда огласили темы сочинений, она поняла, что пропала. «Войну и мир» Толстого она не читала. Не потому, что роман в четырёх томах и каждый том представляет собой толстую книжку, а потому что у неё не хватило на него времени. Единственное свободное время, которое она могла потратить на чтение литературы — это её ночные дежурства, которые она часто прихватывала, чтобы заработать ещё хоть немного денег, которых ей катастрофически не хватало. В тот период времени она продолжала расти и в результате каждые полгода была вынуждена почти полностью обновлять свой гардероб. Включая туфли и зимние сапожки, которые стоили немалых денег.

Вторая тема была о творчестве Маяковского. Что она могла о нем написать, если она читала только два-три самых популярных его стихотворения, а поэтому своего мнения об этом поэте она не имела.

Третья тема вроде бы на первый взгляд была просто замечательная. «Прямо палочка-выручалочка», подумала Люся. «Напиши сочинение о войне. Вставь несколько цитат из «Молодой гвардии» Фаддеева, вот тебе и сочинение на военную тему.»

Вот только внимательно прочитав название темы: «Великая Отечественная война в моей жизни», она поняла, насколько трудно будет раскрыть тему и удовлетворить придирчивых экзаменаторов. В её жизни был только детдом и медучилище. Война коснулась её своим краем. Она ничего не знала о своей жизни до детдома, в который попала в возрасте 4-х лет. Была у неё гипотеза, очень шаткая и бездоказательная, основанная на внутреннем ощущении и интуиции, что она была эвакуирована в начале войны из Ленинграда. Вот и все, что возможно было в её жизни из военных лет.

«И что писать? — в смятении подумала Люся. — Вот про эти свои ощущения? И что? А где пафос народа-победителя? А где пережитые трудности тыла и фронта? И как всё это связано с моей недолгой жизнью?»

И в тот момент, когда она уже была готова разрыдаться, её сосед справа вдруг повернул к ней голову и спросил:

— Ты, чего?

— Я кажется завалила экзамен.

— Когда ты успела? Он только что начался.

— У Толстого я читала только «Анну Каренину», а Маяковского не люблю. Не поэт, а шут крикливый.

— Ну, не скажи. Вот я тебе напишу сейчас несколько его строк, которые, по-моему, ставят его в один ряд с самыми великими поэтами.

Он быстро стал писать на своём черновике и через пару минут отдал его мне.

Людмила честно пыталась вникнуть в смысл написанного, но поняла только то, что это красиво и оригинально. Этих стихов она не читала и не слышала. И они её не спасут. Так она ему и сказала. Потом они познакомились и Саша, так он себя назвал, предложил ей рассказать ему о себе, а он потом попытается написать для меня заготовку для сочинения.

Тут на них стали шикать со всех сторон, а он предложил ей говорить тихонько прямо ему в ухо. Людмила думала недолго и стала ему рассказывать свою краткую биографию говоря тихим шёпотом едва касаясь своими губами его уха.

А потом он за 15 минут написал сочинение и отдал листок Людмиле. Пока он писал, она как заворожённая следила за его пером. Он писал и писал, а она все ждала, когда он макнёт своё перо в чернильницу, но так и не дождалась. Ей было стыдно признаться даже самой себе, но она выклянчила у него эту ручку, не подумав, а чем он будет писать своё сочинение.

А после экзаменов они вместе ходили в магазин за продуктами, готовили обед, обедали и вечер закончился в её постели, о чём она ни разу не пожалела. Удачно сложилось, что половина жильцов этой комнаты уже съехали, завалив вступительные экзамены, а Таня Павлова уехала ждать результатов домой. Вот же железные нервы у человека. Она бы не смогла так.

А потом, они с Сашей захотели перекусить, и она пошла на кухню ставить чайник. Проходя мимо большого настенного зеркала, она мимоходом глянула на своё отражение и от неожиданности вскрикнула, выронив из рук чайник. Из зеркала смотрела на неё она, Людмила, но при этом и не она. Это как сестра-близнец, только лишённая недостатков своего оригинала. Людмила из зеркала была красавицей, не то, что она Людмила, стоящая в комнате.

Прошло несколько минут пока её сознание приняло произошедшее, как некую данность и она, подняв с пола чайник вышла в коридор. Поэтому она не видела и не слышала, как Саша, который с любопытством наблюдал за происшедшим, тихо выругался про себя и вполголоса сказал, обращаясь к самому себе:

— Ты, Санёк, идиот. Нужно было девушку хоть как-то подготовить или поработать с её сознанием. Как бы у неё крыша не поехала. Это самое ужасное, что может случиться, потому что не лечится даже магией.

20 августа 1954 года, пятница, около 3 часов пополудни, одна из аудиторий мединститута, в которой работает предметная комиссия по русскому языку и литературе.

— Аделина Карловна, — обратилась подошедшая ассистентка к своей более опытной коллеге. — Кажется у меня спорный случай.

— Вы сами, Дина Ефремовна уже определились, или ещё нет? — спросила она ассистентку.

— Нет. Уж больно неординарный случай.

— Объемный?

Дина Ефремовна вопросительно подняла брови.

— Сочинение объёмное, ну которое у вас спорное? — переспросила Аделина Карловна.

— В том-то и дело, что нет. Две с половиной страницы.

— Это при том, что мы постоянно им напоминаем, что правилами требуются сочинения объёмом не менее трёх страниц.

— Вы пропустили одно слово, уважаемая Аделина Карловна.

— Да? И какое?

— В правилах написано, что в исключительных случаях принимаются на рассмотрение приёмной комиссии сочинения объёмом меньше трёх страниц.

— А у нас исключительный случай?

— Как по мне, так да, — ответила Дина Ефремовна. — Не желаете посмотреть?

Аделина Карловна Вегнер, доцент кафедры русского языка и литературы Мугромского пединститута тяжело вздохнула и взяла протянутую ей работу. Она привычно пролистала сначала черновик. Тот был весь исписан и содержал восемь страниц текста.

«И она не могла написать ещё два-три предложения, чтобы выполнить норму по объёму? — спросила себя Ада. — Что за ерунда? Это что же такое должно было случиться, чтобы не сделать этого. Несколько нейтральных фраз и объем был бы набран. Вот, что за дуры иногда встречаются? А ты страдай, голову ломай, как их вытащить из той задницы, куда они так стремятся».

Обругав мысленно неведомую ей абитуриентку и облегчив себе тем самым душу, она перешла к чтению собственно сочинения.

«Я сирота и не помню своих родителей …

……………………………….

Подводя итог, могу сказать, что Великая Отечественная война в моей жизни — это сама моя жизнь и вот эта песня, и ещё ощущение того, что не вернулся мой парень с той войны, а я все жду его и жду. Продолжаю надеяться и ждать.

«Снова весь фронт раскалён от огня

Лупят зенитки три ночи, три дня.

А в гимнастёрке на снимке

Ты обнимаешь меня.

………………………………….

Где мы с тобой танцуем вальс, где мы с тобой танцуем вальс,

Где мы с тобой танцуем вальс в мажоре».

Аделина впала в задумчивость. Мысли сумбурно скакали в её голове и никак не могли вернуться к обычному спокойному логичному анализу прочитанного стихотворения.

— Ну, что скажете, Аделина Карловна?

Та посмотрела на Дину Ефремовну и затем молча аккуратно свернула работу и в правом верхнем углу первой страницы чистовика, где специально было оставлено место для оценок, написала 5/5 и расписалась.

— А что скажет Изольда Мироновна? Вы же знаете, что все двоечные и пятёрочные работы проверяются председателем предметной комиссии.

— Ну, это легко узнать. Отнесите работу к ней и попросите проверить её прямо сейчас.

Дина Ефремовна Конопко взяла работу и пошла к Середе, профессору и заведующей кафедры русского языка и литературы Мугромского пединститута, которая работала в соседней аудитории. Аделина Вегнер смотрела ей вслед и думала: «Если эта грымза снизит оценку, то это будет последней каплей, и я напишу заявление об уходе. Поработаю в школе. Переехать бы в Екатеринбург, ведь приглашали же меня в Уральский университет на филфак, и вакансия была. Осталась здесь из-за мужа. А может всё-таки попробовать ещё раз, пока ещё молода, могу и докторскую написать, причём в Екатеринбурге это будет сделать мне намного проще».

Ушедшую в свои мысли Вегнер вернули к действительности визгливые крики Середы, доносившиеся до них из соседней комнаты:

— Да, что она себе позволяет? Я это так не оставлю. Нужно проверить, нет ли у неё корыстного интереса к этой работе.

Потом послышался успокаивающий голос Дины Ефремовны, которая что-то монотонно бубнила, время от времени перебиваемый высоким неприятным голосом профессора Середы. Но, разобрать слова было уже трудно. Однако, накал страстей не угас и в рабочую комнату, отведённую для членов предметной комиссии вернулась ассистент Конопко, с красным от гнева лицом.

— Я пишу заявление об уходе, — заявила Конопко. — Меня за всю мою жизнь так не унижали.

— Вас не отпустят, — сказала Аделина Карловна. — Вы ещё три года не отработали после аспирантуры. А вот я уйду и меня никто не удержит. Меня, конечно, принудят отработать один семестр, так что до Нового Года мне не уйти. Какую оценку она поставила?

— Двойку, — ответила Дина Ефремовна. — Тема не раскрыта, по её мнению.

В это время в комнату, где работала предметная комиссия зашёл ректор мединститута, товарищ Воробьёв, секретарь приёмной комиссии, товарищ Данилюк, сопровождаемый, секретарём парткома мединститута, товарищем Черепковым.

— Здравствуйте товарищи экзаменаторы, — поздоровался с членами предметной комиссии ректор мединститута, товарищ Воробьёв. — Как успехи наших абитуриентов. Справились ли они с сочинением?

Сидящие в комнате экзаменаторы поздоровались и больше никто не проронил ни слова. Воробьёв недоуменно посмотрел на Данилюка и вопросительно поднял брови:

— Кто у нас председатель предметной комиссии?

— Профессор Середа Изольда Мироновна из нашего пединститута, — ответил Данилюк.

— И где она?

Данилюк пожал плечами.

— В соседней комнате она, — ответила на вопрос Аделина, — очередную порцию нашей кровушки переваривает.

Аделина встала и сказала, обращаясь к ректору:

— Моя фамилия Вегнер, я член предметной комиссии. Обращаюсь к вам официально, как к председателю приёмной комиссии. Я прошу освободить меня от обязанностей члена предметной комиссии по русскому языку и литературе. Я выражаю протест председателю комиссии, профессору Середе и несогласие с её единоличными решениями. Спорные работы не обсуждаются, мнения рядовых членов комиссии не учитываются.

— Я вас выслушал, товарищ Вегнер, — ответил ей ректор. — Я прошу вас не торопиться с решениями. Дайте мне время разобраться в ситуации.

Он вышел из комнаты и за ним последовала вся его свита. Выходящий последним Данилюк бросил напоследок на Вегнер укоризненный взгляд, как бы говоря: «Могла бы сначала мне пожаловаться».

21 августа 1954 года, суббота, 16–00, кабинет ректора мединститута. Идёт экстренное совещание членов приёмной комиссии. Слово берет ректор.

— Я кратко изложу суть дела, по которому мы сегодня здесь собрались. Вчера наши абитуриенты писали сочинение и вчера же работы были зашифрованы и переданы на проверку. Мы с товарищами Данилюком и нашим парторгом, товарищем Черепковым зашли к экзаменаторам проведать их, пообщаться, узнать предварительные результаты, прочувствовать атмосферу работы предметной комиссии. Ещё на стадии формирования предметной комиссии были сигналы о не простом характере профессора Середы, её нетерпимости к чужому мнению. Однако, она в городе единственный профессор по этой специальности. И мы решили рискнуть, предложив ей возглавить предметную комиссию, хотя обычно мы приглашали профессора из Казани или Екатеринбурга.

Ректор прервался, плеснул себе в стакан водички и сделал пару глотков, после чего продолжил:

— Эта была преамбула. Вчера, доцент Вегнер, член предметной комиссии заявила протест. Она считает, что спорные сочинения нужно обсуждать всем коллективом предметной комиссии и ставить оценку с учётом мнения всех членов комиссии. В некоторых случаях, в которых не было достигнуто единого мнения проводить открытое голосование. Профессор Середа полагает, что её мнения вполне достаточно и оно обсуждению не подлежит. Как вы знаете, окончательное решение в конфликтных ситуациях принимается приёмной комиссией.

Поднялся лёгкий шум. Члены комиссии обсуждали между собой слова ректора. Ректор постучал карандашом по столу и продолжил:

— Сейчас я попрошу нашего декана лечебного факультета, профессора Григорову прочитать нам всем сочинение, послужившее причиной нашего совещания. Пожалуйста, прошу вас, Зинаида Львовна. Вы ведь уже познакомились с этой работой?

Миловидная женщина в возрасте чуть меньше сорока, кивнула головой и сказала:

— Я её наизусть выучила.

— Начинайте, — дал отмашку ректор.

……………….

Зинаида Львовна закончила чтение сочинения и в кабинете установилась тишина. Все молчали, переваривая услышанное. Зоя Львовна без сомнения обладала актёрским даром. Она не просто прочитала это сочинение, она его сыграла. А песня была ею продекламирована с таким чувством, что проняло всех до печёнок.

— Мы предполагали такую вашу реакцию, товарищи и напечатали это сочинение на пишущей машинке. Сейчас Зоя разнесёт каждому из вас по экземпляру. Он нажал на кнопку вызова секретаря и тотчас дверь в кабинет открылась, впуская в кабинет молодую девушку со стопкой листов в руке.

Через минуту в кабинете снова установилась тишина. Ректор дал время всем прочитать только что услышанное сочинение, после чего спросил:

— Какие будут мнения, товарищи?

Зинаида Львовна, как школьница подняла руку. Ректор кивнул, давая ей слово.

— Я получила это сочинение на руки ещё вчера к вечеру и у меня было время подумать. И вот, что я надумала. Во-первых, мне осталось непонятным, кто автор текста песни. Ссылка на мифического мальчика из художественной самодеятельности, не выдерживает никакой критики. Посудите сами, если бы мы с вами хотя бы один раз услышали такую песню по радио, разве мы могли её забыть? Ответ однозначный — нет. Такую песню забыть невозможно. Я бы первая написала письмо на радио с просьбой повторить её. Такую песню, наверное, включили бы во все праздничные концерты, посвящённые войне. Если бы она была известна ещё три года тому назад, то сейчас её знали бы все, и она каждый день звучала бы по радио наряду с другими нашими фронтовыми песнями. Поэтому, я не верю автору сочинения насчёт сроков появления этой песни. С другой стороны, мальчик, какой бы он талантливый не был не мог быть автором этой песни, значит, если он был, то он сам в свою очередь где-то услышал её. Но, я на сто процентов уверена, что на радио она не звучала. И что тогда остаётся?

Зинаида Львовна обвела всех присутствующих вопрошающим взором, и увидев в глазах неподдельный интерес, продолжила:

— Остаётся вариант, что автором песни является автор этого сочинения.

Зинаида Львовна легонько пристукнула ладошкой по листочкам, лежавшим перед ней на столе.

— И я охотно допускаю, что автором песни вполне могла быть 17-тилетняя девушка, сирота, хлебнувшая горя в начале войны и потерявшая родителей, воспитывавшаяся в детском доме. И, если это так, тут и обсуждать нечего, я думаю, никто из нас не откажется от такой студентки.

— Но, ведь она отказалась от авторства, — возразил кто-то из присутствующих.

— Хорошо, рассмотрим и этот вариант. Допустим, что она действительно где-то услышала эту песню и запомнила её. Допустим. Обратим внимание на то, как умело она обыграла её текст в своём сочинении, связав со своей, пока ещё короткой жизнью. Как она отождествила себя с персонажем из песни. Можно сказать, пропустила её через сердце, соединила со своими девичьими мечтами и ожиданиями. Честно скажу, я вчера даже всплакнула. Я голосую за оценку пять. И высказываю просьбу к председателю приёмной комиссии: нельзя ли приоткрыть завесу тайны и сообщить хотя бы сколько баллов набрала эта девочка на предыдущих экзаменах, действительно ли она является сиротой и, следовательно, имеет льготу при поступлении.

Зинаида Львовна закончила говорить и откинулась на спинку стула. Тут же взметнулись вверх ещё несколько рук, просящих слова.

Обсуждение длилось около часа. С пятнадцатиминутной речью выступил парторг института, товарищ Черепков, который отметив идеологически выдержанный стиль сочинения, поддержал его автора. Заметив, что народ стал повторяться, ректор взял заключительное слово:

— Ну, что ж, уже можно подвести некоторые итоги нашего совещания. Мы все видели и слышали, что большинству из нас сочинение понравилось. Да, все согласны с тем, что оно нестандартное, а, следовательно, его автор сам является нестандартным человеком, с нестандартным мышлением, что, как вы все прекрасно знаете, весьма ценится в науке. Открытия в науке, товарищи, чаще делаются нестандартными людьми, в том числе и в медицине. Но, все же, наше мнение — это мнение дилетантов. А мнение предметной комиссии есть мнение специалистов. Но, поскольку наша предметная комиссия не смогла прийти к соглашению, то я позволил себе обратиться к предметной комиссии по русскому языку и литературе, работающей в эти дни в механическом институте. Возглавляет эту комиссию тоже профессор, только Казанского университета, Оболенцев Фёдор Максимович.

— А это допускается правилами? — спросил кто-то с места, воспользовавшись небольшой заминкой ректора.

— Мы обратились к нему официально с просьбой выступить в роли эксперта и высказать своё мнение, ответив на один единственный вопрос: «Считают ли они что тема сочинения раскрыта или нет?» Ну, и как-то обосновать свой вывод. Это, кстати, одна из причин, почему мы собрались так поздно. Мы должны были дать время товарищу Оболенцеву и его комиссии. Утром мы отправили в механический институт сочинение нашей абитуриентки, и к 15–00 нам доставили ответ. Вот он, в пакете. С вашего разрешения я сейчас вскрою его и зачитаю.

При этих словах ректор поднял пакет и показал всем целую печать. Затем сломав её, раскрыл упаковку и вынул лист бумаги с напечатанным текстом, затем прочитал его.

«Уважаемые коллеги, отвечая на ваш запрос, сообщаю наше коллективное мнение. Да, тема раскрыта. Наша оценка за сочинение 5/5 (пять по русскому языку, пять по литературе). А теперь наше обоснование …»

Тут ректор прервал чтение и сказал:

— Я мало что понял из этого обоснования. Оно написано специалистами и для специалистов. Поэтому прошу вас избавить меня от дальнейшего чтения этого текста. Желающие могут ознакомиться с ним сами. Кстати, никто из них не слышал такой песни и тоже выражают своё недоумение по этому поводу. Я могу сказать следующее. Когда мы зачислим эту абитуриентку в наш институт, мы устроим ей допрос с пристрастием, и она нам расскажет всё об этой песне. А пока я обратился к председателю Гостелерадио нашей республики с просьбой выяснить хоть что-нибудь об этой песне и передал ему её текст. Обещали навести справки. Правда, скорого ответа просили не ждать.