Безумный Рудокоп XIV

Глава 346

Производство этой платформы прошло довольно быстро, так как бойцов, управляющих роботами, временно заменяли инженеры. Если бы не было Личной Системы Макса, то гильдии пришлось бы искать среди своих игроков универсала, который бы и оружие в руках неплохо держал, и умел бы нормально обращаться с отверткой и сварочным аппаратом. Это привело бы к раздутию штата без увеличения боеспособности. И даже так производственные способности команды были бы слабыми, либо боевые, либо и те, и другие. А с ЛСМ возможности удаленной связи использовались по максимуму, и в каждый момент времени роботом управлял самый высококлассный специалист, будь то в бою или в производстве.

Практика удаленного управления сложными процессами началась на Земле не так уж давно по историческим меркам, но повсеместно показала себя довольно хорошо там, где испытывался дефицит образованных кадров. Далеко не каждая страна мира имела хорошо развитые институты среднего, средне-специального и высшего образования, как в Германии, России, Китае, Японии и некоторых других странах. В Германии корни общеобразовательной системы были очень глубокими, поэтому промышленность этой страны была такой могущественной и смогла осилить две Мировые Войны подряд, несмотря на относительно небольшие размеры. Германия даже после поражения в войне все еще имела могучую промышленность, способную соперничать с таковой у США среди так называемых «свободных стран», например, во всем мире до появления Тесла и даже после ее появления именно немецкие автомобили служили общепризнанным маркером высокого статуса владельца и крайне редко американские.

У Российской интеллигенции еще в царские времена были плотные связи с Французскими и Германскими университетами, и многие видные российские ученые получали там высшее образование, но действительно мощные преобразования произошли в советскую эпоху, когда был запрещен детский труд и детей и взрослых начали загонять в школы в добровольно-принудительном порядке, невзирая на целину и всеобщую стройку. Опыт Германии был перед глазами, и первому социалистическому государству нужна была сильная промышленность, если оно не хотело быть уничтожено внешними врагами. В конце концов страна смогла начать массово выпускать специалистов мирового уровня, ценившихся во всем мире. По инерции система образования, хотя и не полностью перешла в пост-советскую Россию, но даже такая несколько урезанная система была в разы лучше, чем у подавляющего большинства стран мира.

Относительно массовое образование в Китае было известно еще со времен экзаменов мелких чиновников династии Тан в седьмом веке. Но после череды смены династий, оккупации монголами, а потом маньчжурами, европейцами и наконец японцами население страны пребывало в плачевном состоянии. Вишенкой на торте стала Культурная революция, в ходе которой в стране были изгнаны, заключены в тюрьму или убиты многие преподаватели ВУЗов, сожжены учебники и пересмотрена образовательная программа. И Китай после этого уже не смог бы самостоятельно подняться. Но страна была достаточно большой, в ней было много детей, в том числе достаточно талантливых детей относительно богатых родителей, которые могли позволить себе получить образование в США, Европе или СССР, а потом и в России. Наиболее талантливая часть из них, на которую особо обращали внимание западные спецслужбы и корпорации, прониклась «духом свобод» и была завербована. Но китайских студентов было слишком много, чтобы Запад мог завербовать их всех, большинство специалистов среднего для Америки и Европы, но первоклассного для самого Китая уровня вернулись на родину, где возглавили производства и образовательные учреждения. Плюс большая масса обучающихся в СССР, а также советские и российские специалисты, активно помогающие с самого основания КНР. А потом была преодолена критическая масса, и образование в Китае вышло на новый уровень. Одних только программистов уровня «сеньор» официально в Китае выпускалось более ста тысяч в год, против одной тысячи в России. Да, большинство российских программистов получили образование самостоятельно, а не в ВУЗе, но здесь видна разница в отношении государства к подготовке специалистов.

Корни общеобразовательной системы в Японии уходят в реформы Мэйдзи во второй половине девятнадцатого века. Также сработали технологические обмены. Сначала Англия и США готовили Японию к противостоянию с Российской Империей и Китаем, затем помогала Германия, а после Второй Мировой снова США. Кроме того, сильно повлияла скученность населения и малые территории при большом населении, что вынудило японцев пойти по пути научно-технического прогресса. Что в конце концов позволило им во многих областях обойти американцев и немцев. В самих США в действительности никогда не существовало действительно эффективно функционирующей системы массового образования. Сотни лет страна за деньги покупала лучшие умы планеты, поэтому она никогда не нуждалась в действительно образованном населении, выпуская только некоторое количество элит из элитарных же учебных заведений.

Так вот, передовые страны подняли уровень технологий на недосягаемую для других высоту, и большинству остальных стран не хватало специалистов даже для того, чтобы просто обслуживать технику, которую они купили у развитых стран. Но технологии также стали спасением. Например, в Индии высококлассные электрики руководили младшими коллегами через интернет, веб-камеру и блютуз-гарнитуру. Или же в той же Индии лучшие преподаватели записывали свои уроки на видео для сельских школ, где задачами школьного учителя, зачастую едва окончившего школу, была только запуск видео и проверка домашних заданий по присланному решебнику. Даже в США многие бедные молодые люди получали образование через интернет, а еще чуть ранее дети из неблагополучных семей частично получали знания из телевизора (телепередача Улица Сезам и другие).

Гильдия Надежда активно использовала технологии и интернет, чтобы восполнять многочисленные пробелы в науке и технике ЕДРК после образования страны. Учебные программы были написаны, а затем рецензированы специалистами мирового уровня. А в качестве советников в министерство образования за деньги или за идею были приглашены лауреаты Нобелевской и Филдсовской премий.

В эпоху до интернета было сложно поднять качество и количество знаний, предоставляемых ученикам и студентам в большом городе, например, и в небольшом поселке до одинаково высокого уровня. Но интернет изменил многое. И гильдия Надежда и ЕДРК использовали его в сфере образования наилучшим образом. Первоклассные специалисты из различных областей, зарекомендовавшие себя, прежде всего, на практике и имеющие реальные достижения (но не связи в министерстве), не только готовили учебную программу, но и обучали искусственный интеллект, который мог ответить на любые вопросы ученика и студента максимально простым и понятным образом. Особенно положительное влияние это оказало в средне-специальных и высших учебных заведениях, где традиционно преподаванием в большинстве случаев занимались люди, далекие от реальных производства, науки или бизнеса. В лучшем случае они когда-то не выдержали в конкурентной борьбе с более умными и талантливыми коллегами и решили уйти из реального сектора в преподавание, студенты же, так или иначе, нифига не понимаю, им можно навешать на уши чего угодно. Иногда это были пенсионеры, вышедшие на пенсию и частенько не знающие последних научных тенденций в мире. Большинство же изначально были нацелены на преподавательскую карьеру, чтобы лучше устроиться в жизни или даже брать взятки от студентов. Действительно талантливых и успешных педагогов с реальными достижениями было катастрофически мало во всем мире, и если такие педагоги были, они преподавали в лучших университетах страны и их лекции не были доступны простым людям. В ЕДРК эта проблема была решена уже в момент создания министерства образования.

У гильдии Надежда просто не было выбора. В преддверии будущей космической войны гильдия находилась в положении одновременно похожем на положение молодого Советского государства, отстающего в развитии науки и техники от стран западного мира, и послевоенной Японии, у которой была разрушена промышленность и не хватало ресурсов. Большинство рас, к которым принадлежали игроки Механоида, в уровне технического развития были на той же позиции, что и Земля, или даже в худшей. Но также хватало и технологически развитых рас, например, Арахниды, которые по собранным данным предположительно уже начали экспансию вне собственной звездной системы. Дециподы, кстати, также уже должны были начать развивать космические силы. Обе эти расы были довольно агрессивными и националистическими. Слабая раса была бы ими уничтожена или порабощена без каких-либо разговоров. И это не единственные достаточно развитые цивилизации. Низкоразвитых космических цивилизаций, подобных им, было большое множество. Как в составе Высших Цивилизаций, так и, скорее всего, вне их. А ведь были еще и цивилизации галактического уровня, и Высшие Цивилизации, встреча даже с одним линкором которых была бы губительна для такой начинающей космической расы, как земляне. Поднимать уровень технологий нужно было в спешном порядке. Там где другие расы могли бы потратить сто или двести лет на неспешное развитие, землянам нужно было справиться за десять, если Макс хотел в обозримом будущем получить частичную или полную независимость от Цивилизации Механоида. Без армии молодых ученых и инженеров земляне бы не справились. И тут не до сантиментов, и не до попыток хорошо устроиться в теплом месте. Наоборот, любые предпосылки для коррупции в системе образования должны были пресекать жестко и на корню, чем гильдия регулярно и занималась.

На поддержку экспедиционной команды также были брошены лучшие умы гильдии, плюс русская смекалка и открытое мышление, и всего за несколько дней была готова уменьшенная версия Железного Города. И действительно, а нужны ли транспортной платформе крыша и толстые стенки. Инженеры гильдии хотели даже отказаться от ангара, но производственные процессы, которыми они занимались круглосуточно, частенько сопровождались интенсивным световым излучением, которое было заметно темной ночью на многие километры. В Мусорном мире день и ночь длились по тридцать часов каждый.

Цивилизация Механоида предоставила небольшую карту окружающей местности, снятую сверху десантным кораблем. Аналитики гильдии выбрали небольшой сектор, находившийся по направлению обратном от станции ЦМ. Предположительно, ближе к станции могло быть много «коллег». Хотя официально ЦМ не запрещала воевать игрокам друг с другом, все-таки, это был иной мир, где Механоид осуществляет экспансию. Если каким-то случайным образом будут нарушены планы ЦМ, кто знает, не наложит ли цивилизация штраф на игроков. А так как от них нельзя было избавиться, их мельтешение под боком создало бы еще больше неудобств, чем исследование плохо изученной территории. Команда действовала примерно осторожно. Каждое новое место выбиралось всего в нескольких километрах от предыдущего и разведчики тщательно исследовали окружающую среду, прежде чем позволить платформе выехать из укрытия. На данный момент группа была небольшой, и охоты на насекомых и случайно попадающуюся мелкую живность более или менее хватало. Несмотря на небольшие размеры, способности команды к разведке и ведению боя были на хорошем уровне. Крупные звери практически не попадались. Скорее всего, на них вели охоту другие игроки Механоида из крупных фракций. Далеко не каждая фракция вела себя также, как гильдия Надежда, не оставляющая после своей зачистки ни единого живого микроорганизма. На четвертом пласте гильдия даже высадила ползучую механическую траву, чтобы зачистить за собой остатки металлической крошки.

Некоторые разведывательные дроны получили новую колесную базу, взамен предыдущей ходовой. На колесах они теперь перемещались куда быстрее, чем на механических лапах. Да, несмотря на то, что новая платформа была сделана наподобие ходовой части марсианских вездеходов, проходимость обновленного дрона сильно уступала таковой у шагающего, но скорость и дальность перемещения была намного больше, также как и грузоподъемность. Обновленные дроны теперь занимались дальней разведкой, и с увеличением исследуемой зоны стычки с местной фауной стали происходить намного чаще. Сами дроны на данный момент не имели никакого вооружения, поэтому игрокам приходилось постоянно перемещаться от одного места столкновения к другому.

Маленький разведывательный дрон на полном ходу улепетывал от группы из семи некрупных шестилапых ящериц. Они уже более получаса висели у него на хвосте, медленно нагоняя. Дрону приходилось искать более ровную поверхность для передвижения, а ящерицы, ориентируясь на его излучение, время от времени сокращали путь пересекая холмы или овраги напрямик. Ящерицы находились всего в двадцати метрах, взяв дрона в полукольцо и практически прижав к крутому холму, на которых дрон не смог бы въехать. Их оптические сенсоры загорелись красным, добыча была уже практически в их пасти. В этот момент на вершине холма показались один за другим боевые скорпионы. Пара новых врагов незамедлительно открыла огонь по ящерицам. Их хвостовые пушки были относительно слабыми, поэтому не могли убить ящерицу за один выстрел, но нанести ранение они были способны. На какое-то мгновение ящерицы отвлеклись, чем воспользовался дрон, включив режим форсажа, для чего использовал скудные запасы ЭнКрисов в своем хранилище.

Добыча сбежала, и это очень огорчило ящериц, поэтому они решили отомстить виновникам. Мех-звери начали подниматься на холм, чтобы сойтись с противниками в ближнем бою. Пока ящерицы поднимались, одна из них была тяжело ранена и вынуждена была остановиться, не в силах продвинуться вперед или отступить назад. Остальных шестерых это только еще больше раззадорило, и они ускорились, используя внутренние резервы, за что потом должны были поплатиться получасовой слабостью. Самая крупная ящерица, бегущая впереди, в нескольких десятках метров от скорпионов ускорилась еще немного, а затем в дюжине метров от них встала на четыре задние лапы, используя первые две для атаки. На них были длинные изогнутые когти. Но скорпионы оказались не лыком шиты. Один из них схватил обе лапы ящерицы своими клешнями, а другой зафиксировал голову врага одной клешней, принявшись кромсать второй его шею. В тот момент, когда оставшиеся пять ящериц решили повторить маневр за своим вожаком, тот уже лишился головы. В это мгновение к месту событий подтянулся механик-призыватель с гаусс пистолетами в каждой руке. В силу слабой конструкции робота, ориентированного больше на управление внешними механизмами, чем на непосредственный бой, он был даже медленнее своих подопечных. Игрок начал стрелять из пистолетов в головы трех отстающих ящериц, в то время как скорпионы схватили лапы двух других. Управлять сразу шестью конечностями было не так-то просто, но в этом и заключался талант высокоуровневого призывателя. Его мозги работали немного иначе, чем у большинства, что позволяло ему мысленно управлять сразу несколькими боевыми единицами. Впрочем, при небольшой предрасположенности и длительных тренировках многие люди были способны управлять одновременно двумя или тремя машинами, талант просто делал это быстрее и эффективнее. Еще спустя пару десятков секунд с ящерицами было покончено.