Темный Резонатор

Глава 19 Альмаматер. От теории к практике

В нашей альмаматер было очень шумно: завтра первое сентября, и студенты старались заполнить комнаты общежития как можно быстрее. Особенно меня забавляли некоторые девчонки, которые тащили с собой весь гардероб, который только можно. Представьте: миниатюрная девочка, примерно метр шестьдесят и такой-же чемодан на колесиках, да еще и не один. Забавное зрелище. В этом плане парням явно проще. Сменная одежда, один выходной костюм и все. Императорская академия баланса снабжала нас всем.

Когда мы с Петром зашли в нашу новую комнату, которая будет закреплена за нами до конца учебы, то у каждого в шкафу уже висело по несколько комплектов формы, в том числе и спортивной, лежали мыльно-рыльные и прочие вещи, которые так необходимы студенту. Что меня приятно удивило, так это ноутбук и странного вида толстая тетрадь с ручкой, которые мирно покоились на столе. Как потом объяснил мне Петр, это были специальные замагиченные на магическую защиту вещи, которые не портились, даже, от удара восьмым рангом силы. А тетрадь — вообще супер, вливаешь пару искр магии, и у тебя пополняются листы — чудо артефакторской мысли.

Первое сентября, еще со школы я помню ежегодную линейку, выступление преподавателей, директора. В целом, для нас ничего не поменялось. Та же линейка на площади перед зданием администрации, такие-же сонные лица, как преподавателей, так и студентов и, лишь, директор лучится счастьем. Первокурсников вообще сбили в одну кучу, так как разбивка на профили будет только к середине года. В общем, приветственная речь, в течение пяти минут сводилась к тому, что мы должны учиться и не посрамить. У меня на таких речах возникает чувство, что все они писались с одной копирки, ну да ладно, видимо настроение у меня сегодня такое, не кушал я еще.

На завтраке мы снова уселись за один стол с трио аристократок и Сашей, а после — дружной толпой решили послушать первую вводную лекцию у одного из преподавателей. Да, посещение лекций и практических занятий а "Императорке" не было обязательным, но при этом поощрялось. Ты мог заниматься самостоятельно, но будь уверен, что на зачете тебя обязательно спросят по прошедшему материалу, а еще попросят сделать пример или доклад. Честно говоря, по моему мнению, не ходить на занятие- себе дороже.

Наша веселая компашка решила последовать моему примеру и занять первый ряд лектория у окна. А что? Тепло, светло и мухи не кусают, заодно и вопросы преподавателю задать можно. Сегодняшнюю лекцию вела моя старая знакомая Стоцкая Марина Вячеславовна, и несмотря на ее старание и классное изложение темы, я откровенно скучал. Всю информацию, что давала преподаватель, я почерпнул из методички и базовых учебников.

— Петров! — раздалось от кафедры преподавателя.

— Здесь, Марина Вячеславовна, — встал с места я.

— Смотрю, что Вам неимоверно скучно на моей лекции, — ехидно протянула профессор.

— Нет, Марина Вячеславовна, Вы излагаете очень интересно, — решил не нарываться я.

— Но, похоже, Вы уже изучили всю необходимую информацию. Это так? — подняла бровь Стоцкая.

— Похоже на то, профессор, — пожала плечами я, — эта информация была в брошюре, что нам выдали и в базовом учебнике по правилам этики за Вашим авторством.

— Молодец, плюс десять баллов к рейтингу, теперь мне понятно, почему ты уже четвертую минуту гипнотизируешь муху на стекле, — ехидно продолжила Стоцкая, — предлагаю пари. Ответишь на пару вопросов, которые должны быть дальше на сегодняшней лекции — плюс сотня баллов, не ответишь — минус пятьдесят и три отработки в лаборатории.

— Согласен, с одним условием, — решил подыграть преподавателю я, — вы не будете мешать и сбивать меня во время ответа.

— Принято. В таком случае первый вопрос: правило дуэлей на территории академии, а, именно, правильные действия со стороны вызываемого, кратко — прищурилась женщина.

— Вызываемый имеет право отказаться, если причина вызова была несущественна по его мнению, вызываемый имеет право определять оружие поединка, вызываемый обязан уведомить совет или администрацию о проведенном вызове и причине, вызываемый имеет право на выбор секунданта или замены в случае, если состояние здоровья не позволяет участие в дуэли. Если кратко, то это все, — отчеканил я.

— Хорошо. Тогда второй вопрос. Как ученик с потенциальной энергией третьей — четвертой ступени мог пробить щит магистра восьмой ступени? — ехидно улыбнулась Стоцкая.

— Этот вопрос не относится к теме сегодняшнего занятия, да и вашего курса в целом, поэтому отвечать на него я не обязан, — скопировал ехидную улыбку преподавателя я, — но теоретически, это может быть брешь в защите, аспект ученика или случайное стечение обстоятельств.

— А также удар причиндалом по роже, — тихо хихикнули с задней парты.

— Коростелев, минус десять баллов, за неуместную шутку, — мгновенно отреагировала Стоцкая, — Петров, отлично, плюс сотня, как и обещала, но до конца лекции ты — мой практикант.

— Господа студенты, продолжим. Как Вы все знаете, сила мага имеет свою градацию, где первая ступень — это слабый недомаг, а десятая — абсолют, есть исключение в виде Императора, но там уже сила идет вне категорий. Сейчас мы приступим к практическому применению защитных способностей, — подошла к доске Стоцкая, и ткнула наманикюренным пальцем в строчку на доске, — перед Вами, формула универсального ученического щита, а также формула ученической иглы, записываем, запоминаем. Произносится мысленно, сила вливается на первом слоге каждого слова. Петров, к доске.

— Хорошо, Марина Вячеславовна, — поплелся со своего места я.

— Иван, твоя задача удерживать щит, на твоем примере мы увидим слабые и сильные его стороны. Так, мне нужны студенты с атрибутами: тьма, свет, огонь и ментал. Кто желает? — окинула взглядом аудиторию профессор.

На зов профессора отозвались четыре человека, в том числе и Катя, как единственная обладательница огненной стихии. Трех оставшихся я не знал. Краем глаза я заметил, как приподнялся белобрысый, но сморщившись, словно от сильной боли аккуратно сел на свое место. По настоянию профессора я выставил универсальный щит. Даже без особой практики у меня получилось сделать это с первого раза. Вокруг меня появилась куполообразная пленка темно-фиолетового цвета, при этом сквозь нее было все хорошо видно.

— Отлично, Савинов! Назови причину изменения цвета на щите у Ивана, — обратилась к моему другу Стоцкая.

— У студента Петрова предрасположенность к темной составляющей с оттенками ментальной силы, поэтому щит имеет такую цветность, — встал со своего места Петр.

— Плюс десять баллов, если назовешь оттенок щита у этой студентки, — указала пальцем на Катю преподаватель.

— Оттенки рыжего, оранжевого или красного, как мне кажется, — предположил мой друг, — девушка владеет стихией огня.

— Все верно, садись, плюс десять баллов. Внимание студенты! Вы всегда можете определить к какой стихии тяготеет тот или иной противник, если Вы останетесь с ним один на один. Сила оставляет след, чаще всего все заклинания, которые в вас полетят, будут иметь оттенок своего создателя. Исключение — нейтральные заклинания или заклинания, основанные на обратной стихие. Сейчас по очереди, студенты должны подойти на расстояние броска и пустить иглу в щит Ивана. Уровень силы заклинания одна искра. Приступаем.

Четыре выбранных студента выстроились один за одним и по очереди начали подходить к "барьеру". Ученическая игла у всех получилась с первого раза, поэтому заминок не возникло. Первым к барьеру подошел мрачный юноша с длинными темными волосами и без заминки швырнул в меня иглу. Маленькое темное копье за секунда преодолело пять разделяющих нас шагов и со звоном врезалось в мой барьер. Особых повреждений он не получил, но звенел от удара сильно.

— Спасибо, Николай, можете присаживаться, плюс пять баллов, — произнесла преподаватель, — господа студенты, как вы видите, повреждений никаких. Одинаковая в основе стихия при равном количестве энергии на защите и на нападении не способна причинить Вам значимого вреда. Коэффициент взаимодействия в данном случае будет равен ноль целых пять десятых. Теперь попробуем следующего.

Ко мне вышла маленькая девушка с яркими фиолетовыми глазами, дождалась команды преподавателя и пульнула в меня фиолетовую иглу. Удар, и место соприкосновения пошло трещинами, отодрав при этом небольшой, буквально с ноготь кусок щита.

— Спасибо, Ангелина, аналогично, — вновь раздался голос Стоцкой, — в данном случае коэффициент действия одна целая одна десятая, а должна быть одна целая и три, почему? Ты?

— Студент Максименко, профессор, привстал лохматый студент в очках со второго ряда лектория, — у студента Петрова есть задатки ментальной магии, поэтому коэффициент снижается.

— Отлично, Максименко, плюс десять баллов, — улыбнулась преподаватель, — учитывайте Вашу работу, а также то, что у противника может быть смесь из стихий, поэтому лучше перестраховаться. Дальше. Ваня, обнови щит.

Вперед вышла Катя и без замаха, словно пощечину, метнула в меня свою рыжую искру. Результат — трещины и нет пробития, что очень позлило девушку. Я увидел искру недовольствия в ее глазах.

— Присаживайтесь, студентка, — между тем продолжила Марина Вячеславовна, — итак, мы видим превосходство смеси ментальной и чистой стихии тьмы, перед обычной огненной. Коэффициент равен ноль целых и семь десятых. Запоминаем! Нельзя бить стихийными заклинаниями по ментальным и психическим магам! Вы три раза вспотеете, пока его пробьете, а может быть и раз сдохнете, если он успеет Вам ответить. А теперь — десерт! Владлен, прошу Вас.

Передо мной встал светловолосый представитель горных районов, что само по себе нонсенс, при этом, как я понял, носители света все сплошь блондины, что-ли? Искра света пролетела расстояние за мгновение, послышался удар, треск, а также весомый толчок в мою грудь. Волосы противника тоже развевались в обратную сторону от меня, словно его накрыло волной. Моего щита просто не было.

— Отлично, мальчики, Владлен, плюс пять баллов, — повела рукой Стоцкая, — итак, студенты, как мы видим, сейчас произошло столкновение полных антиподов: свет и тьма. Запоминайте! Если Ваш противник — антипод — готовьтесь. Ваш коэффициент будет равен одна целая и пять десятых в сторону атакующей стороны. В месте контакта всегда будет взрыв энергии, и, если Вы защищаетесь, то будьте готовы получить удар. Ослабленный, но удар. Атакующий, как находящийся в стороне удар может не получить. Отсюда вопрос: как себя защитить от антипода? Ответ Вы найдете на пятнадцатой странице учебника в графе защитные заклинания. Это для самостоятельного изучения! А сейчас, мы посмотрим, как искра Ивана будет действовать на меня — третья ступень против восьмой. Иван, сними щит и подготовь иглу.

Профессор окуталась ярко фиолетовой оболочкой и встала передо мной. Я подготовил атакующее заклинание и приготовился его использовать по команде.

— Как Вы все видите плотность моего щита выше, чем была у Ивана, хотя я влила в нее ту-же одну искру магии. Это связано с плотностью линий, которые может удерживать человек, на ступени ранга выше. Все это тоже следует учитывать, — продолжила лекцию профессор и обратилась ко мне, — Давай.

Игла сорвалась с руки и врезалась в щит Стоцкой, при этом прогнув его на достаточное расстояние и пустив волну, но не пробив.

— С уровнем владения, Ваш щит будет приобретать гибкость или твердость в зависимости от щита. Разница в уровнях работы для Вас, теперь, визуально ощутима, — улыбнулась профессор, — Иван, спасибо, присаживайся.

Не знаю, как у всех, но для меня эта лекция, поначалу довольно скучная, под конец стала крайне интересной и занимательной. Я люблю что-то делать, практиковать, а уровень подачи материала у госпожи Стоцкой развит настолько, что, даже, абсолютный новичок, как я, понимал все с первого раза. Одна лекция — два заклинания в копилке и еще одно паталогически можно изучить при должном умении практиковаться самостоятельно.

В целом, когда прозвенел сигнал окончания лекции, первокурсники еще долго обсуждали увиденное и услышанное в коридоре. А впереди у нас была общая спортподготовка.