СССР 1964-2020. Освобождение России

Глава 26. В МХТИ.

Заехали в ближайшее ПТУ и увидели, что старый чекист оказался прав. Таню впечатлил, что ученики ПТУ здорово отличаются в лучшую сторону от тех, кого она видела до войны. Как будто на время хороших студентов техникума перевели для показухи в училище. Политика здорового образа жизни и качественного улучшения генофонда дала свой эффект, тем более что в РФ долго шел процесс деградации населения, особенно нижних слоев по социальной лестнице. Долго не пробыли, на выходе Виктория спросила, в какой ВУЗ они хотели бы поехать.

- Думаю, МГУ самый лучший, предлагаю лучше какой-нибудь попроще глянуть, например, химико-технологический. У нас он называется РХТУ имени Менделеева, - предложила Таня. - У меня в свое время были знакомые оттуда, и потому я примерно знаю их уровень.

- Хорошо, только у нас он называется Московский Химико-Технологический Институт.

Начали со столовой, поскольку уже было время обеда. Состояние корпусов университета без комментариев, придраться не к чему. Оно и понятно, богатое государство, делающее ставку на высокий человеческий потенциал, иначе не может. Меню было в столовой без ряда изысков, как в кафе, но тоже разнообразное, все отметили хорошую работу поваров.

Зашли в аудиторию на лекцию по ботанике для студентов факультета биотехнологий и промышленной экологии. Таня послушала немного и заявила, что понимает плохо саму лекцию. Вроде и понятно читает лекцию профессор, но она много из знаний потеряла, да и уровень и глубина даваемых знаний намного выше, чем тот, к которому она привыкла. Стараются, однако. Спросили, зачем студенты пишут лекции по старинке, им объяснили, что так лучше намного материал усваивается.

Посмотрели расписания и обнаружили, что тут есть занятия по военной подготовке. Николай Аркадьевич сказал:

- Так это в СССР есть такое правило, что все студенты ВУЗов получают подготовку младшего офицера и получают воинское звание лейтенанта запаса. В случае войны все пригодные по здоровью и возрасту выпускники институтов и университетов могут быть призваны в армию на младшие командные должности.

- Простите, но это ведь бесполезный перерасход средств на образование, - возразил Жан Петен.

- Такой перерасход средств может не окупить себя, но, похоже, окупает себя косвенно. Да и, кроме того, при разностороннем образовании людям проще генерировать новые идеи, имея более разнообразные знания, а это очень важно в высокоразвитом индустриальном обществе, - ответила Виктория.

- У нас постиндустриальное общество, мы уже прошли этап индустриального общества, - возразил Жан.

- По мнению наших ученых, следующим этапом развития после индустриального общества, являющегося активным потребителем невозобновляемых ограниченных в количестве природных ресурсов является индустриальное общество, основанное на потреблении возобновляемых и практически неограниченных в количестве невозобновляемых природных ресурсов и генерации за счет возобновляемых и неограниченных невозобновляемых ресурсов ограниченных невозобновляемых ранее ресурсов, точнее, их аналогов.

- Объясните попроще, а заодно скажите, что вы имеете в виду под каждым типом ресурсов, - спросила Таня.

- Возобновляемые ресурсы это энергия воды, энергия ветра, солнечная энергия, древесина, тепло геотермальных источников, энергия ветра. Невозобновляемые ограниченные ресурсы это природные ископаемые смеси углеводородов, в первую очередь нефть и газ, также рудные и нерудные ископаемые, истощение которых при активном использовании неизбежно в ближайшие десятилетия и ближайшие столетия, пусть даже тысячелетия. Практически неограниченные невозобновляемые природные ресурсы это такие ресурсы, которые в природе не генерируются, но истощение данных ресурсов невозможно в течение ближайших тысячелетий. Это в первую очередь водород в качестве ядерного топлива, основная масса силикатов Земли в качестве сырья для производства стройматериалов, химические элементы атмосферы Земли в качестве промышленного сырья, в меньшей степени внеземные запасы железа в Солнечной системе, запасы углеводородов Титана и запасы серы Ио, воздух Земли, если его не загрязнять сильно.

Генерация аналогов ограниченных природных ресурсов это не только переработка отходов с целью повторного использования сырья, например, металла, но и синтез из практически неограниченных видов сырья материалов, которые можно встретить в природе. Раньше всего научились изготавливать аммиачную селитру из природного газа и воздуха с помощью специальных колонн-реакторов с катализаторами. После овладения термоядерной энергией мы научились выпускать самые ценные фракции нефти из углекислого газа, воды и электричества, но стараемся заменять нефтепродукты этиловым спиртом, и пока не отказались полностью от нефти, но теоретически можем полностью обходиться без нефти и природного газа. Вместо природного метана мы используем водород, полученный с помощью электролиза, можем и метан легко синтезировать, но проще и эффективнее использовать водород вместо природного газа. Кроме того, получение электричества с помощью термоядерных реакторов позволило организовать использование строительного мусора в качестве вторсырья для производства стройматериалов, да вы же сами видели дома из искусственной пемзы.

- У нас тоже многое делается в этом отношении, большая часть отходов перерабатывается. Но у нас нет промышленных термоядерных реакторов, и мы потихоньку стараемся обходиться другими источниками энергии на возобновляемых ресурсах для выработки электричества, - сказала Грета. - А чем вам не нравится постиндустриальное общество?

- Да потому что оно бесперспективно в вашем исполнении и крах всей вашей системы неизбежен. Ваши идеологи утверждают, что социализм это социальная утопия, иллюзия, бесперспективный социальный эксперимент, и социализм не имеет будущего. А на деле совсем наоборот, это идеологическое прикрытие для стратегического обмана всех европейских народов сверхбогатыми. Вам скоро дадим несколько часов для общения с русским историком из вашего мира, попавшим к нам раньше, и он вам все подробно и ясно объяснит, - ответила Вика.

Тут Таня осторожно спросила:

- Вот вы сказали и не один раз, что основа вашей энергетики это термоядерные реакторы, для которых запас водорода в качестве ядерного топлива практически неисчерпаем. Но ведь можно использовать для выработки электричества энергию вакуума, причем по некоторым данным это реализуемо на практике с большим эффектом. Как у вас обстоят дела в этом направлении и пытались ли вы на практике вырабатывать электроэнергию из вакуума?

- Тут есть кафедра физики, давайте туда подойдем и спросим.

Все согласились и пошли туда, спросив у первого встреченного преподавателя куда идти. Подтянутый крепкий мужик средних лет быстро и ясно объяснил, куда идти. Все отметили, что если бы не лицо и портфель, этого преподавателя можно было бы принять за офицера или спортсмена. Пока были в стенах МХТИ, видели, что научно-преподавательский состав в большинстве своем явно не обходит стороной спортзалы. Виктория напомнила подопечным, что у них норма жизни, когда человек всесторонне развит.

По дороге на кафедру Таня попросила у Вики блокнот и ручку, написала в ее блокноте "у Подполья есть система преобразования энергии вакуума в электричество". Вика прочитала, немного поменявшись в лице на секунду. Вошли в помещение кафедры физики, подошли к профессору, похожему немного на старенького Чака Норриса. Вика показала удостоверение и спросила:

- Арсений Степанович, что вы можете сказать по поводу производства электричества из энергии вакуума на практике, у нас есть достоверные сведения, что это реализуемо.

- Если есть сведения, что реализуемо, то лучше к этому источнику обратиться. Физика это огромная наука, делится на ряд дисциплин, и весь объем знаний очень велик для одного человека. Лучше всего спрашивать у тех физиков, которые именно физикой вакуума занимаются. Я, разумеется, знаю все разделы физики, но одни полностью в пределах известных советской науке, другие, которыми углубленно не занимался, не очень хорошо. У нас в МХТИ физики специализируются в основном на физической химии и химической физике, электрохимии, атомарной физике, термодинамике, механике и некоторых других разделах. И физика вакуума в число особо нужных для химических технологий не входит, хотя нельзя исключать, что может быть использована и в химической отрасли СССР.

Лично я отвечу, что крайне нежелательно использовать в качестве основного ресурса для производства электричества энергию вакуума. Математическое обоснование очень сложное, и мне надо самому глянуть информацию для ее правильного изложения вам. В предельно примитивном виде обоснование такое: использовать энергию вакуума для производства электричества это то же самое, что отламывать куски древесины от стен деревянного дома для того, чтобы топить печку. Поначалу ничего страшного не происходит, но потом последствия очень плохие. Так дом можно отремонтировать и даже отстроить. А как устранить ущерб от расходования энергии вакуума я не знаю, не исключено, что это вообще невозможно. Потому лучше не использовать генераторы электроэнергии из энергии вакуума. Я даже не представляю, как будет выглядеть ущерб от падения уровня энергии вакуума. Может, к нам будут гости ходить из параллельных миров кто надо и кого не надо. И хорошо, если это будут люди из вселенных с другим ходом исторических событий. (Тут группа переглянулась) Могут к нам полезть всякие опасные существа, типа демонов с непонятными способностями и большими возможностями, с которыми вообще непонятно, как бороться. У нас могут измениться физические законы и константы локально или глобально с неясными плохими последствиями. И хорошо, если локально, как в Зоне, описанной Стругацкими, а если глобально, то и на базе на Тритоне не спасемся. Вы же поймите, законы сохранения массы и энергии везде действуют, и известная формула Е=mc2 всего лишь описывает взаимный переход массы в энергию и обратно. Энергия вакуума может браться только благодаря разрушению структуры Пространства-Времени, как говорят, разрушению ткани Мироздания, и именно потому эту энергию лучше не использовать, восстановить структуру Пространства-Времени это вам не лес вырубленный вырастить.

Я понимаю, что термоядерные реакторы очень громоздкие, и их сложно создавать и обслуживать, но лучше иметь предсказуемые сложности с термоядерными реакторами, чем иметь дело с реальными, а не сказочными демонами после халявы с энергией вакуума. Не будет преувеличением, если скажу, что мощный взрыв на работающей урановой АЭС с полным разрушением реакторов это мелкие неприятности по сравнению с худшими из возможных последствий массового использования энергии вакуума. Поэтому еще раз говорю: нельзя расходовать энергию вакуума.

- Скажите, а что вы думаете о самих переходах в параллельные миры, не опасно ли это? - спросила Таня.

- Смотря как. Если тупо пробивать дыры в ткани Мироздания, то очень опасно. А если аккуратно как через дверь переходить, то может и миллиарда переходов оказаться мало для нанесения заметного ущерба. Кстати, вы не из параллельной вселенной с другой исторической линии? - неожиданно спросил профессор.

Виктория Вадимовна замялась и спросила строго:

- А почему вы нас приняли за пришельцев? У нас что, на лице это написано?

- Вроде того. Я думаю, что именно вы, красавица, из наших чекистов в качестве сопровождающей. Девчонка и пожилой мужчина из русских другой России, предположительно, из капиталистической с низким уровнем жизни. Девчонка, похоже, была недолго студенткой, но пришлось оставить учебу, но явно не из-за низких оценок, что-то другое вынудило оставить учебу не связанное с успеваемостью. И после окончания успела хлебнуть горя, может, даже и партизанила в качестве активного бойца. Пожилой оттуда же, из госбезопасности, но не нашей, конечно, да и давно не практиковался в своем деле из-за возраста. Вы трое дипломаты, дама немка, мужчины француз и итальянец, но явно не из нашего социалистического Евросоюза, особенно хорошо заметно по французу. Вам всем уже есть по тридцать лет, но пока не заметно, чтобы были дети, что неестественно для наших союзников в Европе. Обстановка в вашей Европе вроде благополучная, но, не знаю почему, явно нездоровая с угрозой может даже и революции.

Да не удивляйтесь и не смотрите на меня так, я же всего лишь заслуженный профессор физики, провел в институте полвека. Через меня прошли десятки тысяч студентов, я много ездил на курорты не только, в людях именно потому научился хорошо разбираться. Вот и весь секрет.

Вика смотрела на его ошарашено:

- Считайте, что вы ошиблись. А вы в КГБ раньше не работали?

- Нет, никогда не работал. Мне предлагали во время великой переаттестации стать сотрудником КГБ, сказали, что у меня хорошие способности к работе в КГБ, но я люблю физику, и потому отказался бросать научную и преподавательскую деятельность ради карьеры в госбезопасности.

- Да уж, заметно, что есть способности к работе в КГБ, - отметила Вика. Для остальных разговор между профессором и сопровождающей оказался не менее интересным, чем лекция об опасности использования энергии вакуума. - Зря вы отказались от предложения.

- Простите, но ведь у меня, как и у каждого, есть право отказаться от работы оптимальной для максимального использования индивидуальных особенностей, да и не одна специальность обычно является подходящей для людей в соответствии с их индивидуальными способностями, я использовал свое право на отказ и не жалею до сих пор, - ответил профессор.

Тут Тане пришла в голову интересная мысль:

- Скажите, если не секрет, сколько у вас детей, профессор?

- Четырнадцать детей.

- А как вы справились столько вырастить?

- Государство очень большую помощь оказало, у нас есть такие семьи среди ученых института, у которых больше двадцати. У нас же если человек очень ценный для народа и страны, то должен как можно большему количеству детей передать свои гены, и государство активно помогает их вырастить. Это и большое пособие на детей, и помощь в материальном обеспечении кроме денег, и выделение за счет государства домработницы и няньки для детей. Вот только семьям люмпен-пролетариата такой серьезной помощи нет, и среди них сравнительно мало многодетных семей.

Группа только переглянулась круглыми глазами. Грета спросила, почему до сих пор по старинке пишут ручками лекции студенты. Профессор объяснил, что это делается с двумя целями: чтобы нарабатывали навыки письма и потому что именно при писании лекции материал лучше всего усваивается. Допускается использование диктофонов и другой аппаратуры на лекции, но студенты знают про негативный эффект использования такой аппаратуры и обычно ее используют в дополнение старым методам фиксации учебного материала, так как бывает, что что-то упускают при записывании лекции (есть же такие лекторы, которые слишком быстро читают лекции). Очень многие из тех, кто слишком полагается на аппаратуру, не заканчивают ВУЗ, заваливая экзамены даже у тех преподавателей, которые не требуют предъявить конспект перед экзаменом.

Еще спросили, на какой машине ездит профессор. Он ответил, что живет близко и ходит на работу пешком, но у него есть легковой ЗИЛ, а раньше ездил на импортной Ауди-А8.

Тут пришла интересная мысль в голову Николаю Аркадьевичу:

- Насколько мне известно, есть у многих проблема адаптироваться к работе на предприятиях после учебы, так как многие не знают, как заниматься рутинной работой мастера или технолога на заводе.

- У нас это легко решается, но я подробностей не знаю. Это вам лучше спросить на любой выпускающей кафедре. Тут рядом кафедра технологии стекла, там вам лучше расскажут.

Уже выходили из кабинета, когда Таня неожиданно спросила:

- Еще скажите, у вас не бывает таких случаев, чтобы студенты сдавали написанные не ими контрольные, курсовые и дипломные работы? То есть под заказ за деньги.

- Я с таким редко сталкиваюсь и только в особых случаях, когда не могут физически сделать работу вовремя, чаще всего, когда студентка попадает в роддом. И сами студенты считают за лучшее самим помучаться, чтобы стать специалистами получше, чем чтобы за них делали все эти работы. Но при наличии уважительных причин за такое снижается оценка, без уважительных как минимум дают другое задание на эту тему, и потом при защите на балл снижается оценка. Имеем полное право за контрольные и курсовые работы, написанные под заказ отчислять, но очень давно не было случаев отчисления, так как никто теперь так не делает по причине своей лени.

Тут как раз наступил перерыв. Пошли по коридору, заполненному студентами на кафедру технологии стекла. Делегация стала рассматривать студенческий коллектив. Среди студенток красивых спортивных девчат было огромное количество, у мужчин делегации даже голова закружилась любоваться на студенток. И некоторые были ненамного хуже по внешним данным Виктории. Она, конечно, в короткой юбке тоже впечатляла, особенно с утра впечатлила. Жан Петен никогда в жизни столько красавиц вместе не видел. Тех, кого из студенток нельзя было назвать явно некрасивой, было явно меньшинство, даже с учетом того, что им Вика немного примелькалась, и они привыкли к ее внешним данным. Сверх того, были такие впечатляющие по внешности девушки, которые по пропорциям фигуры на подиум никогда в жизни не попали бы, но смотрелись бы впечатляюще на фоне известных фотомоделей. Были такие девчата с фигурой типа рост 175 см, вес 80 килограмм, а нигде жировые складки не свисают, потому что фигура вся подтянутая и есть хорошо заметная талия, просто девушка коренастого телосложения старается не быть толстой с фигурой типа "колобок". Да и особых ограничений в одежде у девушек не было, вопреки ожиданиям. Видели девчат и в миниюбках, и в минишортах, и в лосинах в качестве замены брюкам. В брюках ходили также многие девушки. Парни не соответствовали в большинстве своем стереотипу "дохлый очкарик с большими способностями", спорт среди советских студентов явно был в почете. Подавляющее большинство из них не были профессионалами в спорте, а всего лишь любителями-спортсменами, но немало было таких, кто имел и спортивный разряд, и хорошие отметки в зачетке. Жан подумал и пришел к выводу, что в драке или на борцовском ковре знакомый профессор посильнее его, несмотря на возраст. Да и на кафедре физики он видел одного преподавателя, который бы хорошо смотрелся на ринге в качестве боксера-тяжеловеса, хотя был преподавателем явно не из худших. Позже, когда он сказал всем свои наблюдения, Виктория сказала, что это промежуточный результат избирательного стимулирования рождаемости в пользу лучших представителей народа. И сама она еще не эталон красоты, так как победила только на внутреннем ведомственном конкурсе красоты в КГБ, а на всесоюзном конкурсе у нее нет ни единого шанса. Результат неравноправия в стимулировании деторождения был настолько ясен, что ни у кого из европейских дипломатов не возникло желания возмутиться. Все поняли, что именно такой подход к решению демографической проблемы ЕС самый эффективный, если не единственно возможный. Грета так и заявила:

- Можно сказать, и это будет правильно, что ваш подход к решению демографической проблемы является нарушением равноправия людей. Но в данном случае это оправдано позитивным эффектом. У нас в ФРГ считается, что двое и больше детей должно быть только у бедных семей, а у обеспеченных семей ненормально иметь двое или больше разновозрастных детей. И только благодаря вам мне стало казаться, что это неправильно, даже, пожалуй, вы правы. Кстати, а как у вас относятся к сексуальным меньшинствам?

- Гомосексуализм считается у нас не болезнью, как раньше, а отклонением от нормы, слишком большим, чтобы считать его одним из видов индивидуальных особенностей людей, но недостаточно серьезным, чтобы считать психической болезнью, опасной для общества. У нас регистрируют однополые браки, но признание человека гомосексуалистом является основанием для лишения его права заниматься воспитанием детей. У нас категорически запрещена пропаганда гомосексуализма и воспитание детей представителями сексуальных меньшинств с целью исключения появления геев и лесбиянок в результате воспитания, а не генетической мощной предрасположенности. Я от вашего национального восприятия многодетных семей, откровенно говоря, в шоке. Как так можно считать ненормальным двое и больше детей в семьях с хорошим положением в обществе? Это вымирание народа, организованное с помощью внедрения ложных идеалов. Без нас вы от этого не избавитесь. В нашем мире в развитых странах девушкам и парням, занимающим в разных состязаниях и конкурсах хорошие места, выдают вместе с именной стипендией сертификат на дополнительное пособие на детей, особенно на третьего и последующих детей, и это под нашим влиянием.

Когда пришли на кафедру и спросили, как подготавливают студентов к реальным взаимоотношениям и повседневной деятельности в трудовом коллективе, им ответил один из преподавателей следующим образом:

- Есть для этого специальные предметы. "Психология и социальные отношения в трудовом коллективе на практике", на котором рассказывают, как и что делать в различных ситуациях в трудовом коллективе, и к преподаванию допускаются только люди с длительным стажем работы в различных трудовых коллективах. Еще есть предмет "Повседневная инженерная деятельность на практике", на котором учат, как работать производственным мастером на деле, как работать технологом, как вообще осуществляется трудовая деятельность на практике, как ведется документация на производстве и иных типах трудовой деятельности. То есть что вообще надо делать каждый день, устроившись на работу. Это снимает большинство проблем, возникающих при приходе на первое место работы выпускника института, и помогает быстрее молодому специалисту стать полноценным инженерно-техническим работником. Эти предметы ввели из-за многочисленных жалоб на то, что выпускники приходят на работу с хорошей теоретической подготовкой и не знают, что им постоянно делать на трудовом месте, а у их опытных коллег руки не доходят нормально обучить новоиспеченного инженера, и в лучшем случае опытные коллеги постоянно в ответ на просьбы разъясняют, что в данной рассказанной ситуации делать, а комплексным обучением не занимаются, в результате чего сам частично наблюдением за другими, частично методом проб и ошибок осваивает как ему лучше работать.

Кроме того, каждый студент для получения диплома обязан получить трудовой разряд по одной из главных рабочих специальностей на профильном производстве. Это в первую очередь на производстве стекла стекловар, контролер ОТК, оператор машины по производству стеклоизделий, стеклодув (ручное выдувание стекла осталось на производстве мелкосерийных и художественных единичных изделий из стекла) и некоторые другие. Данный порядок позволяет выпускнику хорошо знать, как трудятся рабочие, что они делают и могут делать, что очень важно руководителю нижнего и среднего звена. Бывали в итоге случаи, когда в слаборазвитой стране на профильном предприятии выпускники МХТИ и не только этого ВУЗа в течение первого года работы становились главными технологами или даже главными инженерами.

Таня послушала и спросила, а как занимаются изучением производственных процессов на практике студенты, если они только на одном производстве получают рабочий разряд.

- Раньше в 20 веке ездили и подробно долго смотрели на производстве основные процессы, описывали работу производства и сдавали в итоге отчеты по практике. Сейчас немного ужали практику, так как многое можно изучить при помощи виртуальных экскурсий, но эти экскурсии не в полной мере все показывают, как на деле все обстоит, так как есть отличия производственных процессов на разных заводах, и идет постоянная модернизация и улучшение производственных процессов. В итоге, изучив производственный процесс в виртуальных экскурсиях, студенты вынуждены изучать подробно все новшества и отличия на практике из-за требований преподавателей, что повышает на выходе качество подготовки студентов. У меня сейчас нет пары после перерыва, могу устроить экскурсию в комнате ЭВМ кафедры.

Все согласились и прошли к компьютерам.