Виктория с планеты Х

Глава 3. Ну, здравствуй, новая школа

Виктория и Самуэль шли неторопливо. Мальчик рассказывал девочке о школе, а она с любопытством рассматривала все вокруг. Девочка отметила, что окружавшие растения в Кручелисном уголке были значительно интереснее, чем в Гренландском. Зеленые листья на разной форме стеблях свисали со всевозможными видами плодов. Дорога в школу пролегала под зеленым навесом, созданным сплетением разнообразных растений.

– Какие необыкновенные формы и цвета, – заворожено глядя вокруг, прошептала Виктория.

– Это еще что, – ответил Самуэль, ты не видела школьный Грин-сад. Просто главной специализацией нашей школы является помощь растениям планеты – Зеленому другу в приобретении новых форм и выявлении дополнительных возможностей для защиты окружающей среды.

– Да, – серьезно продолжила девочка, защита лишней не бывает.

– А откуда у вас в доме этот… Но. Нособот? – поинтересовался Самуэль.

– Я и сама толком не знаю. Мартин рассказывал, что его наши родители привезли из очередной поездки в иные миры. Он у нас с самого моего рождения и стал для нас членом семьи.

– А кот? – Самуэль посмотрел на своего клонированного куалобоба, сидевшего в сумке, висевшей на плече мальчика.

– Мортимер – обыкновенный земной кот. Просто для того, чтобы он у нас на планете чувствовал себя комфортно, родители и Нособот подкорректировали и внедрили несколько дополнительных генов. Но, видимо, в чем-то просчитались и с течением времени он все больше набирает в весе и увеличивается в размерах. Я помню его совсем крошкой.

– Да, на крошку он мало, чем теперь похож, – с иронией замети Самуэль.

– Мартин сказал, что ничего страшного пока не происходит с ним, но при возможности он займется коррекцией. А вообще Мортимер, хотя и ленивый, но оч-чень умный кот, только не говорит.

Самуэль хотел, было, еще задать Виктории вопрос, который так и крутился у него на языке, но за пригорком показалось здание школы.

– Удивительно, – только и успела вымолвить девочка, на миг остановившись.

Да, здание поражало своим великолепием. Нижний ярус школы, выполненный из материала голубых тонов, создавал впечатление легкости. Второй ярус, ультра – белого цвета, освежал и радовал, а верхний ярус оказался прозрачным, неожиданная архитектурная находка поднимала настроение. Виктория и Самуэль подошли ближе. Взору девочки открылся водоем у школы. На чистой, зеркальной поверхности плавали белые птицы, плавно лавируя между голубыми лилиями. Около школы возвышались башенки такого же цвета, как и нижний ярус здания, флаги трепетали в воздухе, как под дуновением ветра, который избирательно направил свое дыхание лишь на них. По бокам от входной двери стояли рыцари.

– Стражи порядка, – сказал Самуэль. Охранники тут же своими прозрачными щитами перекрыли вход в здание.

– Чужой – громогласно объявили они.

– Это Виктория, наша новая ученица, вас предупреждали.

После этого короткого объяснения Самуэля, стражи убрали свои щиты и приняли безучастный вид.

– Пойдем, – сказал Самуэль и шагнул в здание.

Виктория последовала за ним. Внутри школа выглядела очень необычно. Было такое ощущение, как будто они попали в тропики: маленькие разноцветные птицы летали под потолком, буйная растительность нежно обнимала стены школы. Поднявшись с Самуэлем на второй уровень, Виктория отметила, что внутренняя обстановка здания резко отличается от первого уровня. Холодные стены светло-синего цвета отрезвляюще действовали на весь организм в целом. Встроенные в стены экраны изображали далекие планеты, известные жителям Х, достижения медицины, науки, техники. А самый большой экран – во всю стену отражал достижения школы. Преподавательский состав излагал принципы жизни, которым должны следовать ученики, прямо с экрана. Тут же, рядом с ними, на всех взирали те из учеников, кем гордилась школа. На другом экране, как в окне можно было увидеть Грин-сад. Самуэль показал Виктории как, пользуясь комбинацией клавиш, можно даже потрогать, ощутить понравившийся экспонат сада. Немного ознакомившись с обстановкой, ребята двинулись по коридору.

– Вот и наш кабинет занятий по прикладной механике, – сказал мальчик, указывая на дверь. До Виктории донеслась приятная музыка, звучавшая, со всех сторон.

Пора на урок, – прокомментировал Самуэль, при этом открывая дверь и пропуская Викторию вперед. Девочку интересовали занятия прикладной механики, на которых ученики изучали все достижения современных механизмов планеты, работу приборов и машин.

Девочка твердой поступью вошла в кабинет. Она ощутила на себе жгучие взгляды не только ребят, но и профессора.

– Здравствуйте, я – Викторий Ван-Рей, – сказала она, обращаясь к преподавателю.

– А-а, замечательно. Дети – это наша новая ученица, – проговорил профессор, – проходи, пожалуйста, – указал он лазерной указкой на рабочий стол, стоявший за Самуэлем.

Виктория заметила, что каждый ученик сидит один за своим столом, оборудованный различными приборами, имеющими всевозможные ручки, кнопочки, рукоятки. Девочка с трудом прошла через узкий проход между столами, протискивая свою внушающих размеров школьную сумку. По кабинету раздался смешок. Когда Виктория уселась на свое место, преподаватель обратился к ней:

– Меня зовут профессор Ярослав. Если возникнут вопросы – буду рад тебе что-то пояснить. Итак, – глядя на учеников, проговорил он, – сегодня мы разберем с вами как нужно управлять вихролетами и их возможные неисправности.

После этих слов, профессор Ярослав нажал у себя на столе красную кнопку и перед всеми возник экран, отражающий новенький вихролет.

– Наденьте очки, – отдал команду профессор.

Виктория, как и все ученики, быстро надела очки и моментально очутилась в середине вихролета.

– Вот здорово – пронеслось у нее в голове.

Дальше урок проходил так, как будто бы кроме нее и профессора никого не было. Она передвигалась по кораблю, задавала преподавателю вопросы, внимательно слушая ответы, рассматривала пульт управления кораблем, различные блоки, экраны, лампочки… Профессор перешел уже к объяснению, как пользоваться информационной базой, как до Виктории донеслась музыка, услышанная в начале урока – и все исчезло: и экран и вихр. В кабинете раздались разочарованные возгласы ребят.

– На сегодня все. Каждый может забрать диск с записью сегодняшнего урока. Домашнее задание одно для всех – самостоятельно изучить, как пользоваться информационной базой вихролета. Виктория, вопросов нет?

– Нет, спасибо, – ответила девочка.

– Тогда всем до встречи, – сказал профессор и быстрыми шагами вышел из класса.

Как только профессор вышел, вокруг Виктории собрались все ребята.

– Ну что ж, давай знакомиться, – сказал паренек, подошедший с группой девочек и мальчиков, – я – Руслан, это – Марина – наша гордость категории.

Марина была очень красивой девочкой с серебристыми длинными волосами, серебристой одеждой и розовой лентой через плечо, на которой красовались различные значки с эмблемой школы. Марина смотрела на Викторию прищурясь. Рядом с ней стояли две девочки.

– А это Виола и Изольда, – махнув в сторону девочек, сказал Руслан, от чего те хихикнули.

Это – Ярослав, Светлана, Ира, а это – Самуэль, сказал он указывая на первого знакомого Виктории.

– Мы уже знакомы, – ответила она.

Марина, крутившая локон волос указательным пальцем, небрежно отбросила их назад и, удивленно глядя на Викторию, спросила:

– Когда же ты с ним успела познакомиться? Ну, надо же – продолжила она ехидно – угораздило же тебя.

Все захихикали, посматривая на Самуэля. Виктория твердым голосом ответила:

– Я встретила его по дороге в школу, и Самуэль мне сообщил, что первые два часа прогулка, поэтому мы решили выпить по стакану коктейля и немного пообщались.

Самуэль благодарно взглянул на Викторию. На секунду в кабинете повисло молчание.

– И как тебе наша школа? – после небольшой паузы спросил Руслан у Виктории.

– Я еще немногое видела, но мне понравилась. Эта школа намного больше и красивее той, в которой я училась.

– Еще бы! – фыркнула Марина, – эта школа самая лучшая. Она входит в звездную пятерку нашей планеты. А как ты сюда попала? Достаточно сложно здесь оказаться.

– Мы переехали вчера вечером, а эта школа ближе всех находится от работы моего старшего брата и нашего нового дома, – не понимая вопроса, отвечала Виктория.

Марина, буравя ее глазами, с нетерпением пояснила:

– Я здесь учусь, потому что мой папа дипломат звездных миссий. Родители Руслана служат в посольстве Зеленого друга, Виола и Изольда попали сюда переводом, их родители управленческие челноки, а у тебя кто родители?

– Мои родители были докторами кандидатских наук исследовательских работ по близ лежащим планетам. Они не вернулись с полета, выполняя свою миссию, – тихо ответила Виктория, – поэтому я живу с братьями: Вики и Мартином и управляющим нашего дома Нособотом.

Чувствовалась, общая неловкость, Самуэль, чтобы сгладить ситуацию, сказал, что уже нужно готовиться к уроку, так как уже скоро будет сигнал. Все с криками “Действительно пора”, ринулись к своим рабочим местам. Виктория облегченно вздохнула.