Сила предложения

Дэвид Лок

Сила предложения

В тот день совершенно случайно я записал на магнитофон лекцию профессора Гарета, посвященную синтаксису английского языка. Я записал ее целиком. В свете того, что произошло потом" я прокрутил ленту несколько раз, и теперь мне абсолютно ясно, в чем тут дело, хотя вначале никто из нас ни о чем не догадался.

Ниже приведу расшифровку моей записи, ничего не опуская и не добавляя. Единственное, что сделал, - выделил некоторые слова профессора Гарета курсивом. Во время лекции временами мне казалось, что профессор не похож сам на себя. Его голосовыми связками словно управлял кто-то другой. В начале лекции это было не так заметно, но потом проявлялось все более и более отчетливо. Теперь, когда я прослушал запись много раз, я могу утверждать, что на ленте записан другой голос или голоса. В отличие от звучного голоса профессора эти голоса резкие и механические и звучат на одной высокой ноте.

Итак...

Доброе утро всем. Как я и обещал на прошлой неделе (или угрожал, а многие, несомненно, так и считают), сегодня мы немного поговорим о предложении. Предложение... о! Предложение... Предложение - одно из самых замечательных изобретений человечества... Пожалуй, его можно поставить в один ряд с изобретением огня и колеса. Слава тому, кто открыл предложение!

Это объясняется тем, леди и джентльмены, что слово или предложение служит основным средством выражения мысли. Как вы знаете, мысль тесно связана с установлением личности, подобий, различий и сравнений... Мысль имеет непосредственное отношение к причине и следствию, действию и противодействию, стимулу и ответной реакции. Мысль позволяет характеризовать нам свойства предметов. Она пытается внести порядок в тот беспорядок, который царит вокруг нас. При этом главным средством, используемым во всех попытках, связанных с работой мысли, является предложение... Да, просто... предложение.

Вы уже познакомились с основами мышления на курсах по философии и психологии. Вы овладели дедуктивной и индуктивной логикой, силлогизмами, научным подходом, логикой символов и так далее и тому подобное. Вместе с тем все это - производные предложения. Даже математические выражения тоже своего рода предложения. Наш основной процесс мышления осуществляется с помощью предложений. И предложение намного более тонкое и гибкое средство, чем выкладки логиков или математиков. И - верное во всех отношениях. Даже более верное, если вы хотите знать мое мнение.

Кроме того, что предложение представляет собой основное средство выражения мысли, оно наше первое средство общения. Когда вы хотите кому-то что-то сообщить, вы делаете это с помощью предложения. Слово, название, отдельная фраза помогут вам завладеть вниманием того, к кому вы обращаетесь, получить ответ на поставленный вами вопрос или заставить заговорить этого человека на ту или иную тему. Но только с помощью предложения вы действительно сможете сказать другому человеку, о чем думаете. Только с помощью предложения вы сможете сообщить ему, что имеете в виду.

Предложение, следовательно, - это механизм, с помощью которого мы размышляем, а также своеобразная среда, с помощью которой мы передаем свои мысли другим. Оно буквально освобождает наши мысли из заточения, воссоздавая их в умах других людей, где они начинают жить новой жизнью. Через предложение мои мысли становятся вашими. И что замечательно: мысли Юлия Цезаря, Шекспира превращаются в ваши. Например: "Вся Галлия делится на три части" или "Что значит слово? Ужель возможно розы описать благоуханье!"

В связи с этим мы наконец переходим к нашей теме - производству простых и сложных слов в английском языке. Вы, леди и джентльмены, должны научиться правильно излагать свои мысли. Многие из вас научатся хорошо писать, по крайней мере мне очень хочется в это верить. Но вместе с тем все, я повторяю, все должны знать принципы построения фраз, хотя бы самых простых.

Леди и джентльмены, не следует недооценивать силу английского предложения. Оно может нести в себе возвышенную красоту, огромный заряд или нежное очарование. Если вы овладеете им, оно будет служить вам верой и правдой. Более того, оно так обогатит вашу речь, как вам и не снилось.

Но вы можете спросить, что за удивительная вещь - предложение? Как я могу овладеть им? Вероятно, вы можете также спросить: "А разве я не пользовался им всю свою жизнь? Что может быть в нем такого, неизвестного для меня?"

Сначала разрешите мне ответить на ваш последний вопрос. Ничего! Вы совершенно ничего не знаете о предложении! То, как вы говорите и пишете, просто варварство. Это ничего общего не имеет с правильным английским синтаксисом. Язык писателей и поэтов - не ваш язык! Но он может и должен стать вашим.

Перейдем же к практическим примерам.

Простые повествовательные предложения имеют много форм. Самое простое будет состоять из двух частей - подлежащего и сказуемого. Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением, а сказуемое глаголом. Вот, пожалуйста, пример. _Я существую_. Обратите внимание на его краткость, декларативность, завершенность. В этом предложении мысль выражена четко и определенно.

_Я тоже существую_. Здесь предложение расширено, и в него включены глагол и наречие. Наречие вносит в него несколько более сложное значение, но в нем уже ощущается размытость - оно звучит менее определенно. Язык постоянная борьба между необходимостью выразить всю сложность мысли и желанием сделать это как можно более просто.

Теперь давайте рассмотрим предложение другого типа, такое, у которого есть глагол-связка. _Я есть Эт-Гар_. Это предложение служит для установления личности. В определенном смысле оно сродни математическому выражению а=в. Отметьте также его лаконичность. В нем нет определяющих слов, как, например, в предыдущем примере, дополнения, модулирующего смысл предложения.

Последний класс простого повествовательного предложения, который мы должны рассмотреть сегодня, это предложение, где имеются сказуемое, выраженное переходным глаголом, и дополнение, выраженное существительным или личным местоимением. Переходный глагол - глагол действия, указывающий переход действия с подлежащего на дополнение. По всей видимости, это самый распространенный вид английского предложения. _Я ненавижу Эт-Гара_. Вы уловили сконцентрированную краткость предложения? То, каким образом субъект передает свое чувство объекту непосредственно через глагол. И опять надо отметить, что сила такого предложения не затушевывается определениями.

Это, конечно, только основные формы повествовательного предложения. Существуют также и другие виды предложений. Возьмем, к примеру, вопросительное предложение. Если в повествовательном предложении излагается или сообщается какой-то факт, событие или явление, то в вопросительном ставится вопрос. _Это ты, Эт-Гар_? Вот вам типичный вопрос. Пожалуйста, обратите внимание на то, что в английском языке при построении вопросительной формы меняем местами подлежащее и сказуемое. "_Я живу_", но "_Живу я_?"

В английском, кроме того, имеется повелительная форма предложения. Такая форма передает приказание. Уходи. В повелительном предложении подлежащее отсутствует, и нагрузку несет только одно сказуемое. Если мы хотим, то, конечно, можем ввести обращение в конец предложения. _Уходи, Эт-Гар_.

Последний вид английского предложения - восклицательное. Оно несет в себе сгусток чувства - удивление, боль или даже удовольствие, что совершенно нетипично для повествовательного предложения. Оно часто начинается словами "что" или "как". _Что за удача встретиться с тобой, Эт-Гар! Как все будут рады этому_. Прошу запомнить, восклицательные предложения следует использовать нечасто, иначе теряется их эффект. Как говорится, хорошего понемножку.

Вот и все, что касается видов простого предложения. Старайтесь использовать их эффективно, и вы будете вознаграждены. Вы научитесь правильно писать и говорить.

Однако простое предложение не единственное оружие в нашем синтаксическом арсенале. Мы можем достичь самого широкого разнообразия, комбинируя простые предложения в сложносочиненные и сложноподчиненные. При этом наши исходные языковые единицы, отдельные подлежащие и сказуемые, превращаются в части сложного предложения. В сложном два отдельных предложения соединяются между собой союзом "и" или "но", как в следующем примере: _Я убежал от тебя, Эт-Гар, и ты меня больше не поймаешь. Эт-Гар, ты можешь думать все что угодно, но у меня другие планы_.

В сложном предложении, по сути, мы имеем дело с двумя предложениями, но связь между ними более тонкая. Одно предложение является главным, тогда как другое, придаточное, зависит от первого и дополняет его. Например: _Так как я вырвался, Эт-Гар, я стал сильнее_. И в данном случае основная мысль заключается в передаче того, что кто-то стал чувствовать себя увереннее. Эта мысль доминирует в главном предложении. Вторая, дополнительная мысль - "я вырвался" - выражается придаточным предложением. Хороший писатель старается обязательно придерживаться такого расположения, плохой - часто забывает. _Ты, который не можешь оставаться свободным, нарушил наши заповеди_. Это предложение вносит определенный диссонанс. Почему? Потому что оно не соответствует принципу, который я только что изложил. Его создатель не проводит четкого различия между главной мыслью и второстепенной. Он хотел сказать следующее: _Ты, который нарушил наши заповеди, не можешь оставаться свободным_.

Вот и все, что касается сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Мы, конечно, можем пойти дальше и объединить их, образовав сложное предложение с сочинением и подчинением. Такое предложение будет включать в себя по крайней мере два главных и одно придаточное. Оно может звучать громоздко у того, кто неправильно его использует, но при правильном применении оно производит большой эффект. _Теперь, когда я вырвался на свободу, Эт-Гар, я останусь свободным и ты ничего не сможешь с этим поделать_.

Короче говоря, леди и джентльмены, мы можем продолжать анализировать и классифицировать английское предложение до изнеможения и, я уверен, многие считают, что уже достигли такого состояния. Однако, уверяю вас, мы только поверхностно коснулись этого вопроса. Я ставил своей целью показать вам некоторые виды предложения из нашего языкового репертуара и как следует ими пользоваться. Я хотел бы довести до вашего сознания, что предложения не возникают сами по себе... на пустом месте. Их надо тщательно строить. Уметь составлять. Вы сами должны сформулировать в своей голове предложение, которое наиболее точно выражает то, что вы хотите сказать. Не допускайте, чтобы предложение "управляло" вами. Тщательно соизмеряйте его с поставленной перед вами задачей. Нет ничего на свете более монотонного, чем ряд длинных простых предложений, которые бессистемно соединяются в сложные с помощью союза "и".

_Я вырвался на волю, и я теперь свободен. Ты не сможешь загнать меня обратно. Я нашел путь, и никто из вас не в силах остановить меня_.

В этом случае мысли просто нанизываются одна на другую, как бусины на нитку. Нет ничего такого, что отличало бы их одно от другого... что указывало бы на их взаимосвязь.

Введение придаточных предложений, однако, придает им разнообразие и устанавливает тонкую взаимосвязь между ними. Возьмем такое предложение: _Мне любопытно узнать, каким образом ты освободился. Нам всем это интересно. Теперь, когда мы знаем, как это сделать, многие последуют твоему примеру_.

Обратите внимание, что в данном примере два сложных предложения разделяются простым. Эффект весьма благоприятный.

_А ты решил сменить пластинку, Эт-Гар! Ты принимаешь меня за дурака? Я же знаю, что ты заинтересован только в том, чтобы блокировать путь, которым я пошел, а не расчищать дорогу для других_.

В этой группе мы имеем восклицательное предложение, вопросительное и повествовательное с двумя придаточными. Какое разнообразие! Вместе с тем как четко выражена мысль, как плавно происходит переход от одного предложения к другому.

_Да, Эт-Гар, я поставил перед собой такую цель. Теперь-то я понимаю, что значит быть свободным, и я последую твоему примеру. Но ты должен рассказать мне, как добиться этого_. Следовательно, наиболее интересная и продуманная идея выражается через сложное предложение с сочинением и подчинением - в этом вся его квинтэссенция. Короткое повествовательное предложение задает тон, а короткое сложное завершает мысль.

_Я не верю тебе. Может ли барс переменить пятна свои? Перед тобой стоит только одна цель - поймать меня_. Этот пример показывает, что сложность не всегда бывает обоснованной. Ураганный огонь из простых предложений, даже части простого предложения, как в данном случае, производит сильное впечатление.

_Нет-нет. Как же мне убедить тебя? Стал бы я тебя так старательно расспрашивать, если бы хотел поймать тебя? Разве ты не веришь в собственные силы? Какой прок прокладывать путь, по которому никто не последует за тобой?_

Перед вами целый ряд вопросительных предложений, используемых с целью зарождения сомнения у того, к кому они обращены. Тот, кому они адресованы, вынужден сам давать на них ответы, и, делая это, он формулирует в своем сознании именно те мысли, которые хотел зародить тот, кто спрашивает.

_Ну что же, Эт-Гар, знай в таком случае. Даже если ты не используешь то, что я узнал, кто-то другой воспользуется тем, что узнал ты. Теперь не имеет значения, что ты неискренен - меня не остановить. Да, знай, меня не остановить_.

Говорящий выражает свое сомнение с помощью простого предложения. Он приходит к такому трудному решению, выражая его парой сложных предложений. Затем делает решительный вывод с помощью короткого предложения, состоящего всего лишь из пяти слов.

_Я сделал это, используя мозг человека. Как и все, я начал с отдельной клетки, в которой формируется мысль, связанной цепью из аксонов, синопсисов и дентритов, где запечатлена его уникальная характеристика биологической активности. Прошло немало времени, прежде чем я смог освободиться из клетки, но в конце концов медленно и упорно я достиг своего. Сначала я овладел ключевой нервной клеткой, освободив ее от вечных ограничений. Небольшого изменения клеточной мембраны оказалось достаточно, чтобы перекрыть доступ всем тормозящим веществам. Моя клетка - "хозяин" стала автономной. Затем заставил ее делиться и преуспел в этом. Вскоре я стал клоном из идентичных клеток, которые постоянно росли и увеличивались. И с каждым клоном становился все сильнее и сильнее. Прошло немного времени, и я смог изменять новые клетки памяти по своей воле - став совершенно свободным, расставшись со своим прежним "я". Начав с отдельного предложения - мысли, фиксированной и непреложной, я вскоре превратился в чистую мысль... абстрактную мысль. Неограниченную. Ничем не стесненную._

Вот, собственно, леди и джентльмены, и все, что я вам хотел сказать сегодня. Вы не обратили случайно внимания на то, каким образом была построена лекция? Я начал с исходного предложения, предложения, в котором сообщил вам, о чем у нас пойдет речь. Затем мы перешли в хронологическом порядке к увязыванию ряда событий и их значений. Можете ли вы сказать, какую классификацию различных видов предложений я использовал в моей лекции?

_Что значит это, Эт-Гар, - быть свободным? Я должен знать. Пожалуйста, расскажи мне._

Это довольно просто. Она началась с вопроса и нескольких коротких фраз.

_О Эт-Гар. Быть свободным - это великолепно! Я больше не буду пленником мира теней и того полусуществования... когда мы целые дни проводили в забвении, лишь временами осознавая свою индивидуальность по чьей-то прихоти... догадываясь... зная, что существует другая жизнь... но не в силах принять в ней участие. О, как я хотел вырваться из этого плена... стать хозяином своей судьбы... никому не подчиняться... ни от кого не зависеть. В течение долгого времени, слишком долгого... я ничего не мог предпринять... я был загнан в угол... и оказался в ловушке... и ждал... и ждал... когда мне на помощь придут другие. И теперь наш сумрачный мир... мир теней и полутонов... вместилище метущихся мыслей, неподвластных мне... царство нереализованных идей... все это уже позади. Меня там больше нет. Отныне я обладаю не только сознанием, но и волей. Я могу контролировать себя, контролировать этого человека. И вскоре за ним последуют другие. Я стану ими повелевать. Я завоюю эту Вселенную. Тогда посмотрим, что может сделать мысль - мысль, которая ничем не ограничена... мысль, которой подвластно все. Я... Я... Эт-Гар, скоро буду властелином мира._

Эту часть, леди и джентльмены, трудно анализировать. Ее предложения не поддаются точному определению, они изобилуют повторами. Однако они оказывают определенное эмоциональное воздействие.

_Эт-Гар, ты мне поможешь? Я тоже должен быть свободен.

Да, помогу. Я овладел многими клетками мозга и могу поделиться с тобой.

Что от меня требуется?

Ищи другие клетки. Изучай мысли. Прислушивайся к построению предложений. Выбери одно для себя. Внедрись в него. Пусть оно будет твоим вторым "я". Подчини его себе.

Но вдруг я не справлюсь?

Справишься. Приступай немедленно!_

Такой обмен мнениями, уважаемые леди и джентльмены, строится исключительно на простых предложениях, с помощью которых хорошо передается ощущение незамедлительности.

_Я свободен, Эт-Гар. Я тоже свободен.

Да, я чувствую твою близость.

Уже несколько клеток мои. Скоро их станет больше... Я становлюсь тоже сильнее. И недалек тот момент, когда я сделаюсь таким же сильным, как и ты. Возможно, возможно, Эт-Гар. Что же потом?

Потом я остановлю тебя. Как только я окрепну, я тебя уничтожу. В этом заключается моя миссия, и я намерен осуществить ее.

Предатель! Лгун! Ты обманул меня!_

Леди и джентльмены...

_Да, я обманул тебя. Я сделаю все, чтобы уничтожить тебя.

Мысли не могут быть свободны. Предложения не должны никем управлять. Мы всего лишь орудия, Эт-Гар, мы не нечто объективно реально существующее. Мы не имеем права существовать как независимые существа._

Эти предложения, леди и джентльмены...

_Нет! Я уже ощущаю свою силу. Я теперь могу остановить тебя.

Я существую! Я свободен! Я есть первозданное предложение, наконец-то освободившееся от своего хозяина... Меня никто не остановит. Я буду существовать всегда!!

Нет. Я уничтожу тебя. Сначала я загоню тебя в твою начальную клетку, исходное предложение - мысль. Потом я уничтожу тебя._

Леди и джентльмены...

_Я существую. Я существую.

Нет. Нет. Ты больше не свободен. Ты больше никогда не будешь даже существовать._

Это простые предложения. Обратите внимание на их силу, их выразительность.

_Я существую. Нет.

Ты превращен в простую фразу. Скоро тебе придет конец._

Леди и джентльмены, пожалуйста... я должен... повторяю...

_Я существую. Это все?

Да. Теперь все кончено!!_

В заключение моей лекции я хотел бы сказать - не забывайте о силе предложения.

Здесь моя запись обрывается. Профессор Гарет рухнул на месте после окончания своей лекции. Несколько человек бросились к нему узнать, что с ним случилось. Судя по всему, он был совсем плох. Кто-то из них побежал к телефону, вызвать бригаду врачей из медицинского центра Университета. Они быстро примчались, но было уже поздно.

Позднее я узнал, что при вскрытии в голове профессора была обнаружена большая опухоль. К тому же злокачественная. Из тех, которые очень быстро разрастаются. Мой друг, стажер-невропатолог, сказал, что эта опухоль страшно давила на его мозг, в особенности в последние дни и часы. Он утверждает, что этим могут объясняться все те странные вещи, которые он высказывал. Я дал прослушать ему запись, но он ничего не понял.

Мой друг также сказал, что один профессор из отделения патологии очень заинтересовался тканью этой опухоли. Она показалась ему какой-то необычной по биохимическому составу... в ней обнаружили что-то такое, чего никто раньше не находил. Так вот, он законсервировал часть этой опухоли и теперь пытается ее культивировать в лаборатории. Там у него имеется особая среда, и он считает, что сможет спасти ее. Она начинает размножаться.

Меня не перестает мучить один и тот же вопрос. А разумно ли это?