Наследие предков

Глава 2. Учеба

Что я могу сказать про свое обучение? Было интересно, я узнал о чем, не догадывался, и учился, учился. Коротко расскажу, что я изучал. Вначале, мне многократно усилили возможности головного мозга и памяти с помощью специальных методик. Были задействованы те участки мозга, которые в обычной жизни человек не использует.

Затем Искин стал меня учить языку древних Русов, с языком я справился достаточно быстро. Далее изучил и язык погибшей цивилизации, осколки которой нашли Русы в центре Галактики. А все потому, что многие технические и даже магические термины и понятия пришли из этого языка. И даже древние руны, которым миллионы лет, мне стали понятны. Похоже на то, что они были первыми в этой Галактике. Хотя Галактика огромна, и что делается в другой части Галактики, никто не ведает. И может уже там, с другой стороны живут разумные считающие себя первыми. Эти руны имели большое преимущество. Потому что заключали в себе мощь мироздания. Всего было сорок рун. Разные сочетания этих рун, как какой-нибудь алфавит, мог складываться в магическое произведение в виде артефактов или плетений. Только нельзя забывать, что руны без магической составляющей разумного, который ими оперирует — пустой звук.

Да, и все-таки расширенные возможности мозга многое меняют. С непривычки мне думалось очень легко. И запоминалось все практически с одного прочтения.

Я приступил к изучению точных наук, и начал изучение с математики. Я сам математику не очень любил, зато здесь пришлось изучать основательно. Так, чтобы до глубины души проняло. Математика мне самому понравилась. А все потому что, к примеру, маг артефактор должен уметь рассчитать свое будущее творение. Затем стал изучать физику, и многие законы в этой физике, далеко не с теми выводами, что я в школе изучал в свое время. Мне понравилось изучать Физику пространства, она была интересной и достаточно сложной, но освоил — никуда не денешься. Без этих знаний дальше никак.

Еще один раздел физики, и я ее теперь тоже знаю, это раздел времени и пространства. К примеру, что такое тахионы и как работают тахионные генераторы, и влияние этих генераторов на время и пространство. Оказалось, что у тахиона начальная скорость — это скорость света. И чем медленнее летит тахион, приближаясь к скорости света, тем больше надо энергии. И наоборот, когда тахион разгоняется энергии практически не надо. И у тахиона еще одно забавное свойство. Он имеет отрицательную массу. И в связи с этим, может двигаться назад во времени. На этих принципах и построены тахионные генераторы. Что позволяет:

во-первых, летать в космосе за счет полей вырабатываемыми генераторами;

во-вторых, осуществлять переходы космических кораблей в гиперпространство;

в-третьих, соскальзывать назад во времени;

в-четвертых, это сверхдальняя связь. Ну, остальные, плюшки по мелочам.

Такие мелочи, как физическая защита космических кораблей, или работа некоторых вооружений на этих же кораблях. Но и многое другое.

Изучал я и биологию, да здесь тоже некоторые теории опровергались. К примеру, теория Дарвина о происхождении человека от обезьяны. Это с разным-то геномом! Не смешите мои тапочки.

На землю Русы, завозили людей спасая их от большой войны с паукообразными. С разных планет и станций. Вот на земле и получился винегрет из людей. Так и стали жить: белые и черные, желтые и красные. Простите за такое языковое соцветие людей с разным цветом кожи. И не подумайте, что я рассист. Но первыми на планету прибыли на большом колонизаторе разумные, которые потом будут называть себя Русские. Встать на ноги и выжить в катастрофах планетарного масштаба помогла развитая цивилизация Русов. А потом Русы пошли дальше, помогать следующим молодым рассам.

Дальше изучал химию древних. Сравнивая с нашей химией, тоже много нового узнал. А после химии, я стал изучать алхимию. Да! Представляете алхимию! Официальная земная наука считает, что не стоит тратить свое время на изучение лженауки. А я теперь ее знаю, в совершенстве. Да, и изрядно практикой в виртуале позанимался. Создание артефактов тесно связано с алхимией. Это далеко не изготовление философского камня и получение золота из свинца. Как думали в средние века на земле. Да и многие и сейчас так думают. Знаете ли, что золота во вселенной достаточно много, почти как грязи. Даже в Солнечной системе в астероидах много золота. И не только золота, но и платины и других элементов таблицы Менделеева. Причем в количестве многих тысяч тонн. Правда, мы на астероиды попадём не скоро.

В нашей стране развитие космонавтики закончилось в 1991 году, с развалом Советского Союза, а в 21 веке полетами в космос заправляют торгаши. Это до какой степени надо потерять совесть, чтобы продать космический челнок «Буран», какому- то проходимцу. Ну что сказать! Кто девушку ужинает, тот в космос и летает.

Я понял, что алхимия достаточно серьезная наука. Она изучает взаимодействие магических материалов друг на друга. А также магически нейтральных материалов. Изменение (превращение) в другие материалы с другими магическими свойствами. А так же алхимия изучает способы получения магических зелий, эликсиров и их влияние на различные физические объекты, в том числе воздействие этих зелий и эликсиров на живую ткань. Или по-другому на человека. Кстати, практически во всех алхимических взаимодействиях в обязательном порядке присутствует мана алхимика или по-другому магическая энергия. Если нет этого элемента, алхимия превращается в банальную химию.

Мое обучение так же включало развитие физических качеств. Смешно, и физическим развитием я усиленно занимался в виртуале. На протяжении всех 10 лет систематические занятия. Это мечта современной молодежи — лёжа на диване плавать или бегать, а может тяжести поднимать или на худой конец на велосипеде ездить.

На первых занятиях было жутко больно. Мне казалось, что меня разрывали, растягивали. Просто, таким образом, укрепляли мышечный каркас, связки, суставы. Так создавали основу для развития боевых навыков. В конечном итоге, я сам, то есть мое тело, становилось очень опасным оружием. Я изучал бой без оружия, нанесение смертоносных ударов ногами, руками, приемы самообороны, различные точки на теле человека, при нажатии на которые человека можно парализовать или усыпить, или просто убить. И не забывайте, тело мое в медицинской капсуле, а я учился сознанием в виртуале. И получалось, так что я нарабатывал инстинкты в виртуале, а в головном мозге образовывались связи нейронов, как действовать в той или иной ситуации. Если очень грубо то, когда человек, к примеру, научится кататься на велосипеде, у него образуется некая связь нейронов. И если после этого пройдет большой срок в течение, которого этот человек велосипеда не видел, то спустя 30–40 лет без проблем сядет на велосипед и поедет. По причине того, что в голове есть эта связь.

Дальше были бои с различными колющими железками, в том числе и фехтование, а поскольку я амбидекстр (если кто не знает, то это слово означает человека с одинаково развитыми руками, как правой, так и левой) учился фехтованию двумя мечами.

После изучения теории, появился виртуальный тренер, очень подвижный субъект, с четырьмя руками. Как какое-нибудь индийское божество, вроде как такое божество звали Шива. По рассе он был Креат, а звали его СОН. В первой паре рук у него были парные клинки, а во второй паре один боевой кинжал. Когда вроде выходишь в схватке победителем, по крайней мере, мне так казалось, он перекидывает кинжал в свободную руку, и убивает тебя. А вдогонку я слышал его слова: «Нет контроля над противником, думай и предугадывай действие, сознание тоже твое оружие». — А дальше я попадал на арену, на которой всякие разумные хотели меня убить, и как хотели!

И сколько таких разумных, и не очень, там пытались умертвить меня с помощью колющего, и режущего оружия! И маленькие широкоплечие гномы, высокомерные эльфы, с двумя тонкими эльфийскими мечами, разумные подвижные зелёные ящерицы, стоящие на задних лапах, и бьющие себя хвостами, рубились они двумя саблями. А ещё с хвостами, были самые настоящие боевые коты. Все в виртуале называли их Мзинами. Покрывала этих «милых» котиков очень короткая огненно — рыжая шерсть. А прыжки, сальто выполняли виртуозно, да еще с холодным оружием. Хвосты им в этом помогали. Дрались они саблей и кинжалом. Двухметровые Орки выходили с коротким и широченным мечом, в руках этих разумных меч выглядел ножом переростком. А рубились они самозабвенно.

Я сотни, нет, тысячи раз умирал на этой арене. Зрители рукоплескали, свистели победителям. Потом поединки я стал сводить в ничью, занимался до тех пор пока не стал из боя выходить победителем. После каждого боя мы с моим учителем уже вдвоем попадали на арену. В этот момент все замирало на месте. Зрители, бойцы, один из этих бойцов был я, и даже летящие капли крови. И он меня учил, исправлял мной допущенные ошибки. Не забывайте, что у каждого бойца своя техника, тактика, различные приемы, далеко не всегда благородные. За все время учебы в виртуале я только два раза победил своего учителя. Я был очень горд такой победой.

Дальше, я стал заниматься стрелковой подготовкой. Попадал в различные тиры и стрелял из всего что стреляет, различным оружием начиная с арбалетов и луков и заканчивая лазерным и плазменным оружием. Потом я попадал в различные боевые ситуации, то защищал разрушенный город на какой-то планете. То шел в атаку, то принимал участие в абордаже космического корабля, и наоборот, защищал от абордажа космическую станцию. Потом находился внутри огромного дроида, управляя им, двигался по огромному полю и стрелял в еще большего механического страшилу. Потом я командовал подразделением. Вначале малым количеством разумных, а когда стало получаться, я командовал уже сотней. Я несся на боевом животном издали напоминающую лошадь, только голова у этой лошадки была драконья, и вместо шкуры животное было покрыто чешуей. В руке моей сверкал клинок, и рубил врагов своих направо и налево.

Все ситуации учителем разбирались после боя. Тут все просто, маг должен уметь защитить себя любыми доступными способами, ну и тех, кто рядом. Вот только после всего этого, я приступил к изучению магических знаний. Причем эти магические знания были БАЗОВЫМИ. Профессиональные знания я уже буду учить, когда мне поставят нейросеть.

Вначале я учил рунные алфавиты, целых три алфавита. Если считать алфавит древней цивилизации — это 256 рун и значение каждой руны, затем управляющие руны — еще тридцать рун. Потом взаимодействия рун с различными стихиями и руны ключи. Ключей было немного — тоже тридцать штук. Без ключей, вообще, ничего не получится. Ключи являлись защитой от враждебных посягательств разумных. Без ключа любой набор рун превращался в бомбу. Еще ключи придавали артефакту завершенность, и выполняли связь с внешним миром. Например, привязка по крови артефакта.

Забавно, некоторые руны были один в один похожи на славянские руны. Когда я спросил об этом, мне ответил искин, что ваша нация, а именно Русские, жили на территории будущей России больше двадцати тысяч лет. И прибыли на планету земля на огромном корабле колонизаторе из другого мира, а точнее с Фаэтона, который через какое-то время превратился в пояс астероидов. А Русы народ, который путешествовал не только между звёзд, но и между Галактиками. А как вы думаете, откуда взялся пантеон славянских богов? Вот Русы и были этими богами.

Знаете, наверное, что во главе этого пантеона был Род, дальше Сварог, и так далее…

Всего, вроде, двадцать пять славянских богов. Все Русы ушли, а эти остались, помогать молодой рассе, и помогали только РУССКИМ. И когда мы повзрослели, надобность в их помощи отпала. На смену пришла другая религия из Византии.

Остатки Русов тоже ушли из нашего мира, за своими сородичами. Я был в шоке, как все переплетено.

Изучал я и артефакторику. Дело в том, что те магические силовые линии могут складываться в плетения. А маги могут эти линии при помощи магической силы выпускать из своего магического ядра через кончики пальцев, и чем тоньше эти линии, тем лучше работало плетение. С помощью рун я мог управлять толщиной магической нити, и мог довести толщину такой нити с человеческий волос. Что было очень хорошо. Плетения это магические конструкты, применяемые для решения определенных задач, к примеру, конструкт того же файрбола, или конструкт светильника над головой.

Конструкт состоит из магических линий и узелков, простые плетения состояли не более чем из десяти узелков. А сложные плетения могли иметь в своем составе тысячи узелков. Если проводить аналогию, то узелки можно сравнить с полупроводниками. Созданные из силовых линий, узелки преобразуют магическую энергию в другую энергию, которая нужна на этот момент, или усиливают или уменьшают воздействие на объект. Я изучил очень много плетений. Вначале, объясняли общие элементы плетений такие как управляющие блоки, питание, исполнительные элементы, защита от копирования.

Научили конструировать плетения под разные задачи. А так же копировать чужие плетения, обходя защиту мага и устанавливая свою. Поскольку я в будущем маг универсал, я должен знать о плетениях все, так же как и о рунах. Поэтому я могу работать как с плетениями, так и с рунами. А вот сочетание плетений и рун усиливали возможности артефактов зачастую в тысячи раз. Артефакты могли быть различной направленности — лекарские, боевые, бытовые. Ну и вершина артефактов — это создание искусственного интеллекта. Кстати, создание безразмерных емкостей относится всего лишь к бытовой магии.

Лекарскую магию я освоил достаточно быстро. Надо не просто заливать магию жизни в пострадавшего. Нужно разбираться в физиологических процессах, что происходят в организме. А я в другой жизни изучал физиологию и анатомию. Поэтому лекарская магия для меня была понятна. Кстати, чтобы быть хорошим лекарем нужно разбираться в алхимии. Всевозможные эликсиры, снадобья, зелья. Настоящий лекарь должен приготовить их сам. Ещё у меня стала проявляться способность чувствовать эмоции. Радуется человек или грустит, говорит правду или лжет.

Магию стихий изучал достаточно основательно. Мог очень быстро переключаться с одной стихии на другую. Я спокойно оперировал всеми возможными стихиями — стихией огня, стихией воздуха, стихией воды, стихией земли и стихией жизни. Забавно, но теперь во мне уживались, такие разные стихии. Вот ещё что, плетения для этих стихий разные, поэтому изучаем и складываем аккуратно в копилку памяти. Как в частности это происходило — очень просто.

Меня вначале веселило как, к примеру, стихия огня, а иначе плазма не жгла мне руки. Или стихия земли, может преобразовывать материю, к примеру, землю в камень. А стихия воздуха — я теперь, мог управлять и воздушными потоками. Да, срочно нужна парусная яхта. Ну, или если скромно, то воздушный змей. В 21 веке на таких змеях катались на досках. А вспомнил! «Кайт» называется. Стихия воды — это вообще сказка. Да, я мог водой управлять, в любом из ее агрегатных состояний. А магия жизни… Если кто узнает, что я могу не только лечить практически все болезни, но и омолаживать, то меня закроют в золотую клетку навеки.

Особо искин уделил внимание в моем обучении на теорию портальной магии. Перемещение объектов по планете и межмировые перемещения. А также мне даны были основы техномагии. Оказывается, древние технику развивали не только на основе физических законов, но и использовали магию. Это разные магические преобразователи, накопители энергии, хранение информации, двигатели космических кораблей и, наконец, искины. Совокупность этих двух направлений, дали ошеломительные результаты. Да, и как сказал, искин древние были тоже универсалами. То есть могли оперировать любой магией. Я тоже так хочу, по крайней мере, есть, куда стремится. А древние, ну что сказать. Помогать молодым рассам встать на ноги — вот их цель. Такие скажем галактические воспитатели. Здесь они оставили форпосты от вторжения. Ну, и для обучения разумных с даром мага.

Вот, наконец, и закончилось мое бестелесное обучение. Целых десять лет я получал самые разные знания, а снаружи прошло всего около пяти минут. Да, именно пять — столько понадобилось времени, чтобы подключить виртуальный обучающий мир знаний расы Русов.

Форпост представлял собой шар, только очень сильно срезанный у полюсов. На форпосте было семь уровней — этажей. Так мне пояснил искин. В свое время, конечно, я изучу, что собой представляет форпост. Ещё хотелось бы знать, где находится форпост, на что мне ответили, что форпост находится везде и нигде. Обычного входа в форпост нет. Сюда можно попасть только через портал. Распрощались мы с искином достаточно тепло. Как попасть на форпост когда нужно будет, искин мне объяснил. А также как попасть на лунный форпост.

— Когда освоишься с магией, добро пожаловать ко мне. Тебе понадобятся установить нейросеть Русов для того, чтобы освоить технические базы знаний. И магические базы профессионального уровня. Чтобы ты стал достойным потомком древних Русов.

Вот так, не думал, не гадал, а стал я обладателем недвижимости непонятно где, и неизвестно когда. Форпосты хоть земной, хоть лунный, оба в моем полном распоряжении.

Появился малый портальный круг, который слабо светился, очень сильно смахивающий на пентаграмму. Мое сознание оказалось внутри круга, и по краям ярко засветились руны. Искин сообщил мне, что мое сознание отправляется в мое собственное тело.

Конец мая 1979 года… Когда мне было 16 лет. Мое же 61-летнее тело находилось в медицинской капсуле. Да! У меня теперь есть запасное тело. Правда, восстанавливаться мое тело будет продолжительное время. Смешно, «запаска» на случай прокола. Как-то это звучит дико. А мне в новом мире надо будет проходить инициацию мага. И осваивать тело заново. Главное, все полученные знания со мной. Поскольку тело будет другое, нет, неправильно сказал, тело МОЕ, только на сорок пять лет моложе. Да ладно, в принципе ничего страшного. Все будет хорошо.

В конце, искин сказал, что на Плутоне в поясе Койпера находится тяжёлый крейсер прорыва. Корабль, который в принципе уже принадлежит тоже мне. Этот крейсер оставлен для одаренного, кто вступит в наследство древней цивилизации Русов. Корабль находится в капсуле стазиса, чтобы за такой большой срок, там ничего не вышло из строя. А эта капсула ещё и пространственный карман. И размером эта капсула — кубик, метр на метр. Ничего, когда надо будет, найду и пылинку в космосе. Кстати, Плутон с 2006 не считается планетой. Хотя какая разница! Стали считать Плутон карликовой планетой, цветы не стали там расти? И даже в школах астрономию закопали в ящик забвения.