Конструктор плоти 1. Высшая школа

Глава 3. Магия-шмагия

— Доброе утро моя радость! Солнце встало! — ласково сказал женский голос.

— Да что это за фигня!? — проснулся я с вопросом откидывая в сторону уголок одеяла.

Яростно оглядевшись не выспавшимися глазами в поисках источника страданий, я наткнулся лишь на спящего соседа.

Выдохнув сквозь сжатые зубы, я собрался было погрузится обратно в сон, не смотря на пробивающиеся солнечные лучи, но тут прозвенел громкий звон, разнесшийся по всей округе.

Неприятный звук вкручивался в голову заставляя меня поморщится, но вот человеку, спящему рядом, повезло куда меньше. От резкого звука он подскочил, как ужаленный, отбрасывая в сторону подушку.

— Как же я ненавижу этот звонок! — в сердцах воскликнул он, после чего грохнулся на пол лицом вниз.

— Сочувствую, — искренне прохрипел я.

Замерев на секунду и перестав ругаться, сосед поднял голову и посмотрел на меня поднявшись на обе ноги.

Выглядел он… достаточно внушительно. Крупное телосложение, короткие темные волосы и квадратное лицо. Сфокусировав на мне рассеянный взгляд, он спросил:

— Ты еще кто такой?

— Я твой новый сосед, теперь будем просыпаться вместе. — я развел руками слегка улыбнувшись.

Он промычал что-то невразумительное и пошел в ванную, судя по всему умываться. Я вздохнул и принялся одеваться. Будильник у них конечно своеобразный.

— Так как говоришь тебя зовут? — наконец вышел из ванной сосед.

— Антон, — я протянул руку быстро вспомнив свое новое имя.

— Всеволод Медведев, — ответил он на рукопожатие, после чего уступил дорогу к умывальнику. — А что это у тебя с шеей?

Я коснулся шрама и нехотя ответил.

— Травма, но сказали скоро должно пройти.

Ответ устроил Всеволода и тот отстал.

В ванной я сумел разглядеть себя нового. По внешности я, наверное, был самым обычным пареньком четырнадцати лет. Ничего особенного, растрепанные, светло коричневые волосы, безмозглые зеленые глаза и совершенно обычное, слегка худоватое телосложение.

Пока я проделывал утренние процедуры, вспомнил фамильную особенность рода Медведевых. А потом сопоставил с тем фактом, что он оказался здесь то смею предположить, что он получил какой-то интересный класс…

Выбрались мы через минуту, оба одетые в одинаковую форму Высшей школы. Одевшись и взглянув мимоходом в зеркало, я скривился. Шрам через шею явно не добавлял привлекательности и пришлось задрать ворот рубахи застегнув его. Теперь я хоть и выглядел чудаковато, но особого внимания не должен привыкать. Не хватало еще в первый же день получить прозвище "висельник".

Во время сборов больше не общались, но как ты только я оказался в коридоре решил спросить.

— У нас же получается одинаковые уроки? Тогда где узнать расписание?

— В телефоне можешь посмотреть, — он невозмутимо пожал широкими плечами.

— Погоди, у меня нет телефона, — признался я стараясь не выказать стыда.

— Откуда ты такой свалился? Ааааа…ты же тот самый Вульф, который в поезде выжил! — он громко хлопнул по своему лбу, видимо сопоставив проблемы с голосом и слухи.

— Ну я.

— А это правда, что ты память того… — он красноречиво показал рукой, как из черепной коробки вылетает некая эфемерная субстанция.

— Правда, — в очередной раз признал я.

— Сочувствую, — искренне сказал он. — Ладно, давай сейчас походишь со мной я тебе объясню, что да как. А там уже сам вовлечешься в процесс.

Я благодарно кивнул и последовал рядом с огромным (если сравнивать со мной) Всеволодом. Так мы вышли на улицу и пройдя вместе с шумящими ребятами в одном большом потоке, оказались в здании школы.

Там, мой новый товарищ, не сбавляя шага уверенно последовал до лестницы на второй этаж и уже оттуда провел меня к двести пятнадцатому кабинету.

По пути я разглядывал футуристичный интерьер, в котором преобладали белый и голубой цвета. Всюду можно было заметить небольшие экранчики с короткими роликами об исторических событиях или невероятных научных открытиях.

Было очень шумно и это слегка оглушило меня, но я справился и продираясь сквозь толпу, следом за широкой спиной, продолжал исследовать новый для меня мир.

Когда мы вошли в кабинет у меня глаза собирались в кучку. Мой мозг пытался ухватится за каждую крупицу информации вокруг. Неосторожно оброненная фраза, неизвестное слово подслушанные предложения, красочные изображения… я пытался запомнить все. И кажется у меня ничего не вышло.

В кабинете оказались заняты лишь половина парт. Ученики сидели порознь, за исключением нескольких ребят сбившихся в небольшие группки. Все одноклассники были плюс-минус одного со мной возраста (а мне сейчас шестнадцать), разве что я заметил одного паренька лет двенадцати, он был самым молодым и сидел отдельно ото всех и с любопытством разглядывал своих одноклассников.

Не придумав ничего лучше я просто проследовал за Всеволодом и сел за одну парту с ним, в третьем ряду, возле окна. Парень не возражал, так что я устроился неподалеку и откинувшись на спинку стула прикрыл глаза.

Через несколько минут прозвучала короткая мелодия, которая судя по всему заменяла обычный звонок, и в кабинет вошел учитель. Бодрый старичок с коротко стриженными седыми волосами, держал в руках небольшой планшет со стилусом.

Положив планшет на стол, он достал из-под синего пиджачка квадратные очки и водрузив их на свой нос оглядел кабинет. За прошедшее время сюда пришло еще около семи учеников, которых он оглядел с таким же чуть скучающим лицом, пока не наткнулся на меня.

Он осмотрел меня, казалось с головы до ног и после этого кивнул каким-то своим мыслям.

— И так, дамы и господа, ученики и ученицы… — он начал говорить, не глядя на нас, что-то нажимая в планшете, — у нас с вами уже не первый урок, но придется в этот раз вспомнить старые темы, так как среди нас опоздавший, по независящим от него обстоятельствам.

Выразился он немного витиевато, но подростки поняли его и уже через секунду переглядываний их глаза уткнулись в меня.

Я слегка опешил от обилия внимания, но виду не подал, лишь мимолетно коснулся рукой травмированной шеи.

Дождавшись, когда все поймут о ком речь он продолжил, подняв взгляд с планшета.

— Как вы помните, после обеда ректор собирает вас всех для одного важного объявления. Перед этим было решено провести для нашего ученика отдельную аттестацию на класс, там вам расскажут о причинах опоздания нашего ученика, хотя я так думаю большая часть из вас уже давно догадались, кто этот молодой человек. Ну а теперь вернемся к занятию.

Он прервался, вновь нажав, что-то на своем планшете и на зеленой доске во всю стену появилась картинка. Я сначала решил, что это обыкновенный проектор, но потом до меня дошло, что это стилизованный экран.

" — Технологии, чтоб их… — мимолетно подумал я"

— У каждого человека, есть шанс стать так называемым пробужденным. Шансы на это, так же, как и класс и способность получаемая при этом зависят от родословной. Происходит пробуждение у каждого примерно в одно время, от пятнадцати до восемнадцати. В остальных случаях это крайне редкое исключение, как например у нашего Максима. Ему двенадцать.

После его слов появилась небольшое изображение в виде пяти слов со стрелочками. Родословная, пробужденный и разветвление на шанс, класс и способность соответственно.

Я же внимательно его слушал, мотая на ус. Информация была известная, но выслушать еще раз будет не лишним.

— Класс — это основа способностей пробужденного. Из самых примитивных можем вспомнить воина, мага и плута. Маг получает возможность оперировать внутренней энергией, некоторые забывают ее модным словом "мана" — учитель усмехнулся, — воин получает физическое усиление, плут необычайную ловкость. Каждый, развив свои способности сможет использовать их более творчески или лучше. Например, большинство воинов на определенном уровне развития могут использовать окружающие предметы в качестве оружия.

Картинка на экране сменилась и нам показали короткий ролик где крупный мужчина, стоявший посреди тренировочного полигона хватает с пола железную трубу и сплющив резким движением кончик использует ее вместо копья. Манекен, в который он попадает, отлетает к стене протянутый насквозь, но врезавшись в стену падает разломанной кучкой дерева вместе с копьем, которое слегка поцарапало стену.

— Но ведь есть поистине уникальные классы! — Продолжает рассказ учитель, — из таких существует монах. Он в разы слабее война, до тех пор, пока не помедитирует. После этого он становится способен управлять своим телом на невероятном уровне. Но что же здесь есть еще? Способности. У каждого она одна. Иногда это что-то обычное вроде возможность мага улучшать определенные стихийные заклинания. Но иногда тот же плут получает возможность…, например, воровать чужие способности. Да, на время, но ведь какой потенциал…

После этих слов мы увидели короткий ролик, где сначала маг запускает в тот же манекен огненный шар, а затем то же повторяет другой человек.

К этому моменту ученики начали терять интерес к уроку. Пошли тихие шепотки, несколько ребят достали телефоны. А я продолжил внимать.

Хотя надо признать, что дальше урок действительно оказался скучным. Пока слушал, успел понять, что этот учитель ведет предмет "естествознание", а значит проблем с его уроками кажется не должно быть. В прочем, я постарался сделать вид самого старательного ученика, и под конец занятия (которое шло целый час) это отметил и сам учитель.

— На этом урок окончен. Хочу отметить, что самым внимательным слушателем был Анатолий Вульф, ваш новенький. Я отмечу это в своем журнале. В отличии от вас, Максим, он даже не достал своего гаджета.

— Это потому что у него его нет, — громко шепнул Всеволод чем вызвал приступ короткого смеха у одноклассников.

К счастью учитель этого не расслышал и как только прозвучал звонок на перемену ушел, схватив планшет подмышку.

— А вот сейчас обидно было, — я с улыбкой повернулся к Всеволоду.

— Да ладно, тебе! — он поднял руки вверх, — все же понимают твою проблему.

Но я не мог не ответить и потому придумал другую остроумную шутку.

— Как жаль, что не всем известна твоя проблема… — я притворно грустно вздохнул.

— Это какая? — не понял Медведев.

Весь класс затих, с интересом прислушиваясь к нашим репликам.

— Ты калека. А знаешь почему? Потому что у тебя мозга нет. Шутка конечно не самая остроумная, но другую ты не поймешь.

Несмотря на то, что говорил я тихо, меня услышали и раздался хохот со стороны ребят. Кажется, они оценили мою шутку, а вот Всеволод слегка покраснел и пробормотал:

— Ладно, этот раунд за тобой.

Самодовольно ухмыльнувшись я повернулся обратно. Судя по тому, что никто не собирался уходить, следующий урок пройдет прямо здесь и я уставился в большое окно, за которым были деревья, пели птички и светило яркое летнее солнышко.

Вдали заметил работницу, что-то рыхлившую возле дерева, рядом со школой стояло несколько учеников постарше, которые увлеченно о чем-то спорили.

И все было так… обыденно, что на несколько секунд мне показалось, что я действительно Антон Вульф, а не пришелец из другого мира. И что моя задача прилежно учится, чтобы потом поудобнее устроится в мире.

С сожалением, я заставил себя вернуться к более важным сейчас мыслям. Глобальная цель, мне бы не помешала. Черт возьми! Я переродился в новом для себя мире! Если я вернусь к прежним занятиям, то сойду с ума. Тут столько возможностей!

Взять хотя бы эту школу. Вроде как выпускников отсюда отправляют либо в армию, либо в научные лаборатории, сотрудниками конечно же. Лаборантом быть вот совсем не круто, я считаю, так что взор переносится к армии.

В своем мире мне повезло, откосил. Но ведь здешняя армия — это не просто война, это битвы с монстрами! Возможно это было бы мне интересно?

Может и да. Осталось разузнать способности моего класса. Когда я вспомнил о том, что теперь смогу творить… что-то эдакое, то мне захотелось завилять хвостиком от счастья.

Сколько в детстве было мечтаний о карьере супергероя, волшебника или еще кого-то. Этот манящий дух авантюрных приключений, когда кажется, что главному герою все по плечу…

Да, наверное, я хотел бы защищать мирных граждан от этих ваших монстров. Почему бы и нет?

За рассуждениями я не заметил, как прозвенел звонок на урок. В класс тут же, словно стоял за дверью, ворвался учитель.

Судя по расслышанным мной обмолвкам, сейчас будет урок истории, что было несомненным плюсом. Меня словно вводили " в курс дела". Провели, так сказать, курс молодого бойца.

Учитель оказался учительницей. Вполне обычная дама тридцати лет, с чуть злобным взглядом, которая прошла в кабинет с планшетом подмышкой.

Подойдя к столу, она положила планшет и уперевшись в него обеими руками сказала.

— Доброе утро дети. Прежде чем начать, я представлюсь для новенького. — она внимательно посмотрела на меня. — меня зовут Инна Владиславовна, я веду такой предмет, как история. Сейчас я продолжу урок именно с того момента с которого мы закончили, а вы Антон, должны будете ознакомится материалами из учебника.

Последующий час Инна рассказывала историю "до появления классов". То есть до двадцатого века. Судя по обмолвкам, именно в это время появились первые люди увидевшие надписи перед глазами. До этого момента история шла плюс-минус так же, как у меня на родине. За исключением стран, материков и еще некоторых особенностей. Были свои аналоги России, Америки, Африки и прочего. Даже некоторые легендарные личности повторялись.

Под конец урока я чуть ли не засыпал. Не смотря на довольно интересную и полезную информацию, преподаваемую учительницей, делала она это на удивление скучно и сухо.

К счастью все когда-то кончается и этот урок закончился. Судя по тому, что ученики не спешили подниматься со своих мест, все теоретические занятия будут происходить в одном кабинете.

Следующим, что принялись нам рассказывать оказалась "монстрология". Ну, или как ее назвал сухонький учитель по имени Айрат Юрьевич, классификация монстров.

Последними, как и ожидалось, называли здесь всех существ не являющимися людьми и обладающими фантастическими способностями.

Откуда и почему они возникают никто не знал. Были конечно теории, будто это планета сопротивлялась людям, но звучало откровенно бредово.

Так вот, монстры возникают в местах, чаще всего не населенных людьми, но бывают и исключения. Сила монстров разнится, точно так же, как и агрессия. Выяснилось, только, то что чем сильнее и опаснее монстр, тем скорее он будет пытаться уничтожить людей.

Именно поэтому создавались особые альянсы, кланы и прочее-прочее. Они собирали рейды из нескольких человек и отправлялись уничтожать угрозу.

Концепция была довольно проста и не впечатлила меня. Но вот обещание учителя о том, что на следующем занятии нам покажут настоящего, но не опасного монстра, обрадовали. И судя по оживлению не меня одного!

А кого бы подобное оставило равнодушным? Неважно на сколько существо опасно. Сам факт того что ты увидишь нечто из разряда фантастики, будоражил.

После этого объявления ученики совсем перестали обращать внимание на учителя, уйдя с головой в обсуждения на новую тему. Инна Владиславовна конечно еще пару раз одергивала нас, но, когда поняла, что ее не слушают объявила, что закончит этот урок пораньше.

Ученики зашушукались с утроенной силой, а учительница залезла в планшет, что-то там выискивая.

Подождав еще немного для приличия, я повернулся к своему соседу. Тот отвернувшись назад увлеченно рассказывал что-то парню и девчонке.

Я хотел было вмешаться, но передумал и откинувшись на спинку стула сосредоточился. Через минуту у меня получилось вызвать буквы перед глазами. Ничего нового не появилось и это не давало мне покоя. Откуда? Зачем? Как?

В моей голове, начитавшейся фантастики, роились множество идей. От откровенно безумных, до вполне реалистичных. Хотя, конечно, не в моем случае говорить об этом.