Инженер Ч4. Час расплаты

Глава 9: Поступление в университет, миф о грядущей войне

Максим Коперник сидел на стуле и смотрел новости, там директор ООН прямо по государственному каналу в программе новостей агитировал людей сдавать добровольные пожертвования на постройку космического флота для защиты человечества от вторжения инсектов.

— Блин, ну вот совсем уже обнаглел, да пап? Просто я не знаю…

— Ну откуда ты знаешь сын, вдруг угроза реальна?

— Да я вообще-то готовился к экзамену по истории, и знаю, какие корабли были раньше и какие сейчас.

— А вот директор ООН считает, что в прошлом корабли были намного больше и мощнее современных.

— Ну допустим даже если они и были больше… Но уж точно не мощнее, в космосе же важно не только большой размер иметь, но и различные системы наведения, опять же компьютеры. К тому же старые имперские корабли не имели места под экипаж, и поэтому управлялись глупыми и предсказуемыми программами, а наши современные корабли пилотируются людьми.

— Я читал статью в газете, что это весьма спорно, что лучше в бою машина или человек. Потому что компьютер имеет свои преимущества, например реакцию, которой у человека нет, а также…

— Да всё это туфта пап. Директор ООН просто зарабатывает дикие бабки на этом фонде, ведь его бюджет больше, чем бюджет ООН в несколько раз. Это же идеальный развод, придумать внешнюю угрозу, которой нет, потом предложить всем скинуться бабла, потом купить всё в пять раз дороже, чем на самом деле. И вот результат, все в шоколаде… А чтобы народ лучше запугать, неплохо бы извратить историю, и наврать с три короба, что у империи был супер флот, чтобы все боялись. А когда наши инженеры построили корабли на три миллиона тонн, мощнее которых строить уже просто некуда, то в ООН завысили планку, и объявили, что построенные корабли в сто раз хуже имперских. Тем более, что на самом деле таких кораблей и не существовало вовсе, и можно наврать и придумать что угодно.

— Хватит, я не хочу это слушать, — разозлился отец. — Ты пока сам в жизни не сделал ничего, а императора хаешь, а он в твоём возрасте уже правил империей. А ещё он был великим учёным, который создал множество важных технологий, даже то, что ты отрицаешь.

— Да но…

— А теперь представь, что угроза вторжения реальна, сколько людей погибнет, а? Представь, что к нам сюда на Русикант прилетит флот на тысячу флагманских вымпелов. Что ты будешь делать? У нас же всего одна эскадра не забывай, сможет эта эскадра выдержать массированную атаку на тысячу больших кораблей? Даже если каждый наш корабль мощнее вражеского один на один? И что если не будет ООН-овских трёх миллионников?

— Не прилетит к нам никакой флот инсектов, потому что в ООН просто пилят наши бабки, а та война с насекомыми… Да император там просто обосрался, потому что воевать не умел, так во всех учебниках истории написано. И я кучу трудов прочитал, «Фиаско в битве за Юпитер», «Битва за…».

— Иди на экзамен сын, не хочу с тобой спорить, не хочу слышать гадости об императоре. Потому что это человек, который воевал на самом деле, выдающаяся личность.

— Это не гадости, это правда, а сейчас ООН просто решило срубить бабок на нём, а для этого он идеальный кандидат. Сыграть на людских страхах, тем более в мире полно людей, которые…

— Уходи!

Я поднялся и вышел, мне не хотелось спорить с глупым отцом, который последнее время всё больше начинал верить в пропаганду директора ООН, который самым бессовестным образом возрождал культ личности императора. При этом каждый раз, когда его напрямую спрашивали, что он думает об императоре, директор ООН лгал и отзывался о нём плохо. Но во всех новостях и интервью он постоянно говорил, при империи было то, при империи было это, жаль что у нас сейчас не так, как при империи. И мне это совсем не нравилось. Потому что я знал правду, потому что я учил историю, а не верил телевизору, и я разобрал много позорных страниц его жизни, и если бы не он… Столько людей можно было бы спасти, а этот маньяк с комплексами неполноценности, которому всё досталось нахаляву всё испортил.

Я добрался до остановки метро, подождал поезд, сел внутрь, достал компьютер и начал повторять, я знал, я всё сдам, потому что впереди экзамен по истории. И оценивать меня будут настоящие историки, а не Зоя Фёдоровна. И я всем им докажу, что я умный и достойный, и они все меня зря принижают.

Поезд быстро доехал до нужной мне станции, я вышел из метро и направился к университету, здесь показал пропуск поступающего. Прошёл наверх, и меня впустили в большую аудиторию, где проходил экзамен. Я занял своё место, и стали раздавать билеты. Я знал, ВУЗ сам проводит экзамены, никаких централизованных тестов, чтобы минимизировать возможность учеников пожулить. Увы, на практике, это выливалось в то, что для поступления в ВУЗ надо было дать взятку проверяющему преподавателю, и иначе никак, но этим уже займётся отец.

Мне раздали билет, я прочитал первый вопрос «Наступление немецкой армии в СССР в 1941-ом году, причины поражения армии СССР».

— Жесть, — выругался я, потому что вообще ничего не знал про войну 1941-го года, что это была за война, кто с кем воевал и почему и всё остальное. Точнее, я конечно знал что такое Германия и СССР, но этого было слишком мало, и всё же я решил написать хоть что-то… Это сложно, при полном незнании предмета, и всё же я постарался. Наверное, зря я так много времени уделял критике личности императора, в истории были и другие примеры, которые надо знать. А я выходит, не знал ничего, кроме жареных фактов про то, как император обосрался. Что ж перейду ко второму вопросу: «Нашествие монголов на древнюю Русь 1239-1242-годы, причина поражения, последствия».

— Жесть… — И я опять ничего не знал, точнее я знал, что когда-то давно на древнюю Русь было нашествие, и, исходя из указанной даты в вопросе, мог даже сказать, что это произошло в тринадцатом веке, но не более. Что ж… Снова пришлось сидеть сочинять полную фигню, главное написать, хотя бы пол листочка. Потому что вообще это нечестно спрашивать древнюю историю России на экзамене по военной истории, когда можно задать элементарный вопрос, который у всех наслуху, типа. «Почему император позорно проиграл войну, и что он сделал не так.» Тем не менее, я, сочинив порядочно всякой фигни, перешёл к третьему вопросу, изложенному в билете «Война между Германией и Францией 1939-1940-го года.» Этого я точно совсем не знал, что ж делать, я сыплюсь… Оставалась одна надежда на взятку, что ж…

Я взял листочек, поднялся и с тяжёлым сердцем пошёл сдавать, впрочем, это ещё не конец, потому что сейчас преподаватель может задать мне наводящие вопросы по заданиям. И тогда быть может, если я проявлю смекалку и хитрость, то выплыву. Главное уйти от темы прямых исторических знаний 20-го века, куда-нибудь в область рассуждений о том, что близко моему сердцу.

— Молодой человек, вы уже всё?

— В принципе да.

— Дайте посмотрю.

— Смотрите… — Я протянул свою работу.

— Так, причины поражения советской армии… Плохое вооружение, малая численность и плохая выучка войск. В целом конечно верно, а поподробнее. Вы бы написали про спесь командования армии СССР, которое приказывало наступать на врага тогда, когда войска не могли это сделать. Можно было бы вспомнить и про неожиданность удара германской армии, а также про опыт применения танков т-34 и кв-1. Это важно с точки зрения стратегии, вы ведь в военный ВУЗ поступаете, и должны уметь анализировать историю с точки зрения тактики.

— Да, я подумал, что это эээ… Не важно.

— Вы могли бы рассказать, сколь быстро и стремительно развивалось наступление немецких войск, катастрофу под Киевом, гибель восьмой армии.

— Ну…

— Ладно, зачтём… Следующий вопрос. Снова общие слова молодой человек, результат вторжения монголов, хаос и разруха. Вы могли бы указать основные цифры, рассмотреть образование древней Руси и сравнить состояние образования общества до и после нашествия. Написать о том, что до нашествия на Руси была поголовная грамотность, а уже через пол века читать и писать умело лишь 3 % населения. Вы бы могли более подробно описать и само нашествие, неготовность князей киевской Руси дать сдачи мощному агрессору. Гибель миллионов людей под копытами коней беспощадных завоевателей. Гибель государства народа и его культуры из-за неспособности правителей дать сдачи. Вы могли бы рассмотреть социально экономическое устройство древней Руси, и сделать вывод, что раздробленная страна лишённая общей армии и единого правительства, при минимальных военных расходах местных князей, в те времена не могла дать сдачи многочисленному и хорошо подготовленному, организованному врагу. Причина поражения древней Руси отнюдь не в том, что у неё была маленькая армия, как вы указали. Причина поражения в том, что само общество не было готово к тотальной войне на выживание с могущественным не знающим пощады внешним врагом. На территорию древней Руси вторглось 700 тысяч воинов монгольской империи, это примерно столько же, сколько взрослого мужского населения проживало в той стране на тот момент. Только сильный умный и дальновидный правитель, хорошо понимающий ситуацию, мог бы победить в той войне, но такого правителя в самый опасный момент не нашлось, а раздробленная неготовая к войне древняя Русь, лишённая патриотизма, где каждый норовил урвать своё, не имела шансов выстоять и пала.

— Вы случайно не с инсектами параллели проводите? Я имею ввиду современную ситуацию в содружестве.

— Нет, содружество тут не причём, это просто опыт истории. Если страна раздроблена и народ не готов к войне, если военные расходы составляют всего 5 % ВВП и меньше, и торжествует демократия, то мощный внешний враг совершенно обязательно растерзает такое государство, почуяв его слабость. Это опыт истории, который имел место много раз и много где. Я не могу зачесть вам второй вопрос, хотя комиссия потом разберётся, потому что другие ребята тоже вряд ли идеально напишут свои билеты.

— Так, у нас сейчас расходы на флот 0,1 % ВВП, это даже не 5 %, и когда их пытались повысить, то народ встал на дыбы и чуть не сместил директора ООН.

— То, что происходит у нас сейчас, не имеет ничего общего с историей древней Земли, мы живём в совсем другую эпоху. — Уверенно ответил учитель. — Наше общество имеет понимание своего гражданского долга и ответственности, гражданское самосознание. В древней Руси этого не было, отсутствовало сильное и единое правительство, которое могло бы действовать в интересах всего государства в трудный момент. Мы же создали мощную структуру ООН, которая имеет свой флот и армию, и способна в любой момент адекватно реагировать на любую внешнюю или внутреннюю угрозу и перестраивать нашу систему, забыв о претензиях олигархии.

— Да конечно, я с вами согласен, — поддакнул Максим.

— А теперь перейдём к третьему вопросу, «Война между Германией и Францией 1939-1940-го года». Хм… Вы даже не написали, кто победил в этой войне, стыд и позор не знать элементарных вещей, это же начало второй мировой войны. Франция проиграла Германии, и вовсе не на равных они сражались, как написали вы. Да… Ваши знания товарищ ниже плинтуса, а это ведь такое показательное, знаковое военное сражение, когда армия Германии выиграла врага всего за месяц. И опять, основная причина неготовность общества воевать, а вовсе не потому что армия была слабой. Эх… Будущий студент… Впрочем, надеюсь вы студентом не станете.

— Стану, — буркнул я. — Обязательно стану.

— Ладно, идите… А историю войн надо знать, говорят, даже бездарь император, легендарный инженер и то знал историю.

— Ничего он не знал, он был придурком.

— Конечно, молодое поколение, что с вас взять.

— Он покончил жизнь самоубийством из-за бабы. Причём легко мог её взять, если бы просто сказал.

— Всё было не так просто молодой человек, император покончил с жизнью вовсе не из-за бабы, есть разные теории, вам стоит их изучить, всё было гораздо сложнее. Одна из теорий гласит, что так он отомстил, или хотел отомстить человечеству, потому что знал, что враг вернётся, и людям придётся воевать снова, уже без него. Есть и другие теории, например теория о том, что он глубоко разочаровался в людях, потому что такие понятия как честность и долг были втоптаны в грязь, и люди глумились над ними.

— Ерунда, во всех учебниках по истории сказано, он покончил с жизнью из-за бабы и своих подростковых комплексов неполноценности.

— Из-за бабы… Император при всех его недостатках был тонкой и сложной натурой, не стоит рассматривать его так примитивно. Да, баба была, это всем известно, и эта шлюха изменила ему с первым встречным, но глупо считать, что она единственная и достаточная причина для самоубийства. Имел место целый комплекс сложных причин, изменение сознания общества, с которым император всегда боролся. Надо глубже понимать историю и причинно следственную связь молодой человек, не стоит так примитивно судить о человеке, который построил для нас космический флот и выиграл войну, правил империей много лет во времена самых тяжёлых испытаний. Никто не знает, почему он умер на самом деле, но глупо рассматривать причину так однобоко и примитивно.

— Не важно… Но главное он умер, и это хорошо, потому что его смерть освободила человечество. Без него мы стали сильнее, а многие реакционеры мечтавшие вернуть империю навсегда заткнулись. Теперь без императора, нам ничто не грозит.

— Да, конечно, всё в вашем мозгу очень примитивно, тиран умер, всем сразу стало хорошо. Только вот был ли он тираном, или защитником всей нашей расы, вот в чём вопрос в котором не сходятся многие.

— А вы сами как считаете?

— В прошлом я считал его тираном, сейчас я тоже считаю его тираном, но надо признать, что флот он построил отменный, сможем ли мы повторить его подвиг без него, вот это сложный вопрос, на который я не знаю ответа. В любом случае, видимо, всё не так гладко складывается у директора ООН, как хотелось бы, и скоро начнётся великая война. В которой вы молодой человек, поступив в наш ВУЗ, сможете принять самое прямое участие. И вот тогда мы увидим, так ли просто подбить эскадру инсектов, как написано в школьном учебнике по истории.

— Просто, инсекты совсем не умеют воевать, император легко драл их.

— К вопросу можно подойти с другой стороны, возможно, инсекты умеют воевать, но не так хорошо как император и его офицеры того времени.

— Мы люди умнее насекомых, они маленькие и глупые, у них ничтожного размера мозг.

— Те насекомые, с которыми воевал его величество, имеют размер мозга не меньше человеческого, это как минимум, не стоит ассоциировать их с муравьями и тараканам, что живут у вас дома, это тоже можно прочесть во многих учебниках. В школьном учебнике всё написано просто и примитивно, устойчивым штампом, насекомые, маленький мозг, значит глупые, это часть пропаганды государства, что раньше велась с детства, а источник этой пропаганды люди, считавшие себя врагами империи, всё не так просто, всё сложнее.

— Вы сторонник императора?

— Нет, я сторонник свободы и демократии. Но даже сторонник демократии может признать достойным человеком того, чьи убеждения отличаются от его собственных. То, что император думал не так как мы не делает его глупым. Наоборот, только очень глупый человек признаёт одну единственную истину и называет глупостью любое мнение отличное от его собственного. Я не люблю императора, и не хотел бы, чтобы его власть вернулась, но глупо отрицать то, что он был умнейшим и одарённым человеком, стратегом, учёным, политиком. Я не хотел бы, чтобы его тень снова поднялась над страной, но я уважаю его как историческую личность, хотя даже многие мои коллеги сегодня предпочитают над ним посмеиваться. То, что он не был женат, и у него не было детей, это не только его вина.

— Но он не был женат, и бабы у него не было, это факт.

— Это не потому, что он не мог выбрать любую, потому что многие женщины легли бы с ним по одной единственной причине, он был императором всего человечества. У императора была мораль, он хотел встретить свою вторую половинку, достойную его во всём, настоящую любовь, и он не смог её встретить. Последняя, которую он любил, предала его. И это был кризис веры и его системы ценностей, и он не пережил это. Всё было сложно. Это называется мораль и идеалы.

— Да ерунда это всё.

— Ладно, идите молодой человек, я вижу, вы рассматриваете императора как врага, но даже врага можно, и иногда нужно уважать.

Я вышел из аудитории, и невольно подумал, а ведь я так и не сдал экзамен по истории, и дело не в моих политических взглядах, оказалось, что я действительно просто не знаю историю, и мне придётся поступать за взятку, как и большинству других учеников. И всё же я знаю, хоть за взятку, но я всё равно поступлю.