Безымянность: Свободное сияние

Глава 4

В тоже время, когда проходил экзамен в государстве Викарс, в деревне, находящейся в лесу Хибики, начинались обычные школьные занятия. Несколько детей заходят в кабинет и здороваются с учителем.

В это же время недалеко от деревни есть небольшой дом, около которого двенадцатилетняя девочка снимает высушенное бельё с веревки между деревьями.

– Мияги, пошли, – прозвучал мужской голос со стороны дома. – Мы уже опаздываем на занятия.

Мияги обернулась и увидела, выглядывающего из-за двери, брата. Он старше сестры на три года. Её брат носит футболку, которая шире его самого в несколько раз. И поэтому он перевязывает её полосой зеленоватого оттенка. Шорты, которые он носит, расширяются к низу, а концы полностью растрепанные. Сама же девушка одевалась в легкое платьице. Волосы девушка заплетает с желтоватой лентой в косичку.

– Сейчас, Рюпс, только бельё в дом уберу и пойдем, – отозвалась девушка.

Мияги быстренько сняла оставшиеся вещи и занесла их в дом. Рюпс забрал скрепленные между собой гибкой тонкой веточкой листки со стола, и они отправились в школу.

Школа представляла из себя одноэтажное здание, внутри которого было три небольших кабинета. Первый кабинет, встречающий вошедших в здание, являлся столовой. В нем находились три шести местных столика с трехместными лавками по обе стороны столов. расположенных треугольником. Вершина построения столов была направлена на прямоугольную стойку, за которой видна кухня. Во время обеда дети подходят к стойке и берут с неё приготовленную еду на деревянных тарелках. Второй кабинет является учебным классом. В классе стоят три ряда по три двух местных стола и один учительский стол, направленный на учеников. Третий кабинет – это библиотека. В ней собраны все рукописи написанные первыми жителями леса. В неё так же находится человек, который несет ответственность за каждую рукопись. Он должен отслеживать качество книг и в случае их какого-либо повреждения переписывать на хороший носитель. Так же этот библиотекарь обязан изучать книги, принесенные из других городов, и составлять по их подобию учебники для жителей деревни. Коридор, соединяющий все кабинеты, оснащен лавками и небольшой плетеной корзиной, в которой находятся игрушки.

Войдя в здание, ребята направились в учебный класс. Так как занятие уже началось, им пришлось стучать в дверь и извиняться за опоздание. Извинения в деревне преподносились с небольшим поклоном, проявляя своё осознание нарушения.

– Сколько раз я говорил вам не опаздывать? – ругался на них учитель, пока они стояли в дверях. – Проходите, но это в последний раз.

– Спасибо, – дети ещё раз поклонились и отправились к своим местам.

Помимо этой парой в классе обучались ещё десять детей. Все дети были совершенно разных возрастов. Самому младшему было шесть лет, а самому старшему семнадцать.

– Для опоздавших повторю. Завтра в девять мы пойдем за сиянием. С собой нужно взять сумки для сияния. И не опаздывать. Все поняли? – он намеренно посмотрел в глаза постоянно опаздывающим ребятам.

– Да, – прокричали все дети в классе одновременно.

– Хорошо, а сейчас мы вернемся к вчерашней теме. Есть желающие ответить?

Шестилетний парнишка начал тянуть руку. Он сидел на первой парте, но он чуть ли не залезал на стол пока его не остановил учитель.

– Нет, Пырэн, пускай начнет… – после осмотра класса, глаза учителя остановились на девятилетнем мальчике, – Еваж, выходи. Расскажи нам о хранителях.

Парень кивнул и вышел к началу класса.

– Хранители – это жители леса. Они здесь были ещё до появления наших предков. Хранители охраняют лес от злых людей и поддерживают нормальное состояние Великого Сияния, – мальчик сделал не большую паузу, вспоминая продолжение изученного вчера материала. – Главным хранителем является шестиногая собака. Мы должны защищать жителей нашей деревни, а также хранителей. Своими действиями мы не должны нарушать покой хранителей.

В процессе рассказа Пырэн продолжал привставать из-за стола, что было прекрасно видно учителю.

– Молодец, Еваж, вижу ты учил. Можешь садиться, – переведя глаза с Еважа на Пырэна, он обратился к ребенку. – Давай, Пырэн, выходи и расскажи нам про сияние.

Резвый мальчик подскочил с места и быстро присоединил к стене большие листки бумаги, на которых были изображены несколько рисунков. После взял твердую палку, которая выполняла роль указки, и начал показывать на первый рисунок.

– Сияние подразделяют на три вида: небесные, наземные и подземные. Иногда можно найти водное сияние, но они слишком редкие, поэтому их не выделяют в отдельный класс, – восторженно начал мальчик. – При обращении к сияниям нужно указывать к какому классу они относятся, а также важно смотреть прямо на сияние. Для большего успеха, исполнения желания, лучше дотронуться до сияния. Небесные сияния имеет гол… – рассказ Пырэна резко прервал учитель.

– Хватит, Пырэн, ты молодец садись. Про цветовое различие сияний нам расскажет Рюпс.

Разочарованный ребенок, немного бурча вернулся на свое место. А Рюпс с тяжелым выдохом подошел к учителю.

– В сияниях преобладают цвета делающих их более невидимыми глазу. В небесных сияниях преобладает голубоватый цвет, при облачной погоде оно становится сероватым. В наземных – коричневатый, а если сияние на торфе, то черный. Подземные сияния имеют ярко выраженный оранжевый оттенок, который, наоборот, выделяет сияние. Это сияние нельзя увидеть, в основном оно находится под землёй и разговаривает. Изредка подземные сияния только наполовину закопаны в землю, – очень лениво и неохотно проговорил Рюпс.

– Хорошо. Садись, – парень вернулся на свое место и с расслаблением плюхнулся на стул. – Сейчас я буду показывать вам предметы, а вы говорите какое это сияние.

Учитель достал из-под стола коробку, доверху заваленную различными вещами, имеющих переливающиеся цвета. Первым предметом, вытянутым из коробки, был колокольчик яркого оранжевого цвета.

– Мияги начинай, – отдал отмашку учитель.

– Это подземное сияние, – ответила девочка, приподнявшись из-за стола и вернулась назад.

– Верно. Следующий…